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02 youtube官網入口注冊是什么模塊要獨立思考(《硅谷超級家長課》讀感 -)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-16 15:56:18【】5人已围观
简介160;RESPCT尊重INDEPENDENCE獨立COLLABORATION合作 KINDNESS善意。1.信任 不論大事小事都要足夠信任孩子,也要讓他知道你對他的絕對信任。小事
1.信任
不論大事 小事都要足夠信任孩子,也要讓他知道你對他的絕對信任。
小事比如吃飯,學習,這些事情。飯他喜歡吃就多吃點,實在不喜歡吃,那就少吃或者是不吃,都沒關系,不要每次搞得家長和孩子都劍拔弩張,為吃一頓飯不歡而散。
這樣太不值得。
尤其很多媽媽,當你想要這樣做的時候告訴自己:其實你逼迫孩子吃的這口,也未必就一定有多少的能量。
網我們要相信,孩子的身體,他自己清楚,他可以自己決定。
當然,你可以幫孩子們調整飲食結構,多學多做很多色香味俱全的美食來增加孩子們的食欲,那必然也是更好的的。
只是不推薦為了吃飯而逼迫、責罵孩子。
在任何時候,大人都要學會提醒自己適度收起自己的翅膀,不要總想要罩著孩子,要相信他們,要給他們機會,讓他們知道我們相信他,即是錯了,也多了一次嘗試的機會。
這樣才能足夠多的鍛煉到孩子,也會讓孩子自己增加自我認可和對自身價值的足夠肯定。
文中作者大女兒在硅谷的時候,租客經常拿她家冰箱里的東西吃,她發覺后問他們問什么,年輕人說加班太晚了 餓了就拿起來吃了,還提出說本打算白天買來放回去的,也可以給錢補償。
她了解后,很理解年輕人工作那么晚,也足夠信任,就說算了,冰箱送你們了,你們可以在買東西放里面,我再買個冰箱。
那兩個年輕人就是后面創辦了谷歌的謝爾蓋和拉里。
里面有一個小節,提到孩子們撒謊了大人要如何做 ,簡直對我來說就是太重要了。
之前我的一貫做法就是:找孩子談話,義正言辭,無比嚴肅地告訴他,撒謊是不對的,會讓人失去對你的信任,你這樣做太可怕了,給他講“狼來了”,....
總之就是告訴他,不能撒謊,撒謊成癮就很可怕了,沒朋友了,沒人玩了,種種。
可事實是,我發現孩子有時候還是撒謊,或者有時候他有事情就不說。
而作者的做法是:小的撒謊,她不會直接來批評孩子,而是把他叫到跟前,故作嚴肅地跟他說,你被我抓到了。
孩子一看這樣,就會很緊張,擔心怎么辦,擔心老師的批評,后面老師說那你給我買個餅干,就算了。并且把手舉得高高地,最終輕輕落下,用一種輕松的幽默的方式,看似懲罰,但是并不是夸大到震懾地步。
如果到嚴重的撒謊,他就會用BIC方式來跟孩子談話。
談事實,然后談事情這樣做的影響,再談這樣會造成什么后果。
這樣讓孩子自己從談話中意識到事情的嚴重性,切忌在談話中摻雜一些個人主觀的判斷和對孩子的人格的污蔑。
就事論事,談完了,還要告訴孩子,我依然會信任你,只是,我希望你能夠認識到這樣的問題并加以改變。
文中有一句話:懲罰的目的是強化信任,而非收回信任。
2.尊重。
尊重孩子的選擇,尊重孩子的方向。
但我們一定只是建議而非決策者。
真正的決策者是孩子自己。
作者的三女兒名牌高校畢業時候突然要去做保姆,老母親也只是勸說多次無果后,就順其自然,她想這么做自然有她的想法,支持就對了,只是還會幫她收集一些生物科技累類的招聘信息,會提供給她,后面終于有一天她女兒說決定去紐約面試,后面漸漸喜歡上了基因檢測的這件事情。
這完全跟我們普通家長有得一拼,我們要是遇到這樣的事情,家里早炸毛了。
可這位母親就是淡定地靜待花開。
給孩子足夠的尊重。
家長要有足夠的善意和關愛,孩子的熱情才能被激發出來 。
作者之前遇到一位常常跟所有人對抗的易怒非人孩子,大家稱之為“危險”男孩。
但是作者就經常暗地里觀察他,努力去找尋他的優點和喜好,最終發現孩子喜歡鞋子,是個鞋子專家。
最終跟他一起聊,來了解他的內心,找到他“易怒”的真實原因。
而后鼓勵他,信任他,最終孩子在他的鼓勵下,考上了大學,成為一個優秀的人。
激發熱情以后,你可以跟他討論什么是更好的生活,怎么樣能 夠把他的天賦發揮出來,怎么樣能夠讓他活得更加完善,讓他自身的力量迸發,生命力能夠被看到 。但 激發的這一步是最重要的。
這里有個非常值得借鑒的用電子用品的規則的指定方法
我們說怎么使用科技用品,這個是大家最頭疼的事。比如手機,會影響到孩子的專注度。在這個問題上,她說我們可以跟孩子制訂一個“ 科技十誡 ”。
先告訴他們,手機會有什么問題和危害。比如說對 視力 的影響、對 專注度 的影響、對深 入討論問題 的影響、對 人際關系 的影響。比如說咱們在一桌吃飯,有三個人低頭看手機,這飯吃得就沒意思,總會影響到周圍的人。中國古人講叫:“一人向隅,滿座為之不歡。”一個人沖著墻角坐,滿座的人都不高興。
把這個負面作用告訴孩子們以后,再說,那么咱們討論一個咱們班使用手機的規則吧。最后她發現,孩子們討論出來的使用手機的規則,比她想要的那個規則要嚴厲得多。
第一,你可以與孩子一起制訂使用計劃,而不要替孩子制訂計劃。
第二,不論是在家里吃飯,還是與他人聚餐,吃飯的時候不要用手機。
第三,上床后不用手機。上床以后刷起手機來,那個藍光會影響到你睡覺,影響到你周圍的人,而且藍光會讓你越來越興奮。
第四,為年幼的孩子規定使用手機的合理范圍。要讓很小的孩子知道,手機是可以用來報警的,是可以用來找爸爸媽媽的。但是有些東西是不能夠隨便去看的。
第五,一家人去度假的時候,周末活動的時候,任何有孩子在場的社交活動中,應該讓他們自己制訂有關手機使用的規則。并且,請確保他們制訂了違背規則的懲罰措施。
第六,對于年幼的孩子來說,家長的管控是很重要的。但 對于8歲以上的孩子來說,他們能學會自我控制 。
第七,如果父母希望孩子學會如何正確利用科技工具,就應該做出表率。
如果父母對于手機已經到了沉迷的程度,孩子看到你永遠都是在低頭看手機,你希望他能夠跟你不一樣,也是很難的一件事。
第八,你可以和孩子討論: 哪些照片可以拍,哪些聲音可以錄。要讓孩子知道有網絡暴力這件事情的存在,有的聲音、圖片傳出去會帶來很大的傷害。
第九,你可以向他們解釋什么是 網絡暴力,幫助他們理解網絡暴力的負面影響,不僅包括對他人的影響,也包括對自己的影響 。
很多孩子會犯這樣的錯誤,是因為他們不知道什么事是不應該做的。幽默感是一個非常晚才成熟起來的感覺,一個人真正擁有了成熟的幽默感,恐怕要到25歲、30歲以后,才能夠知道哪些幽默是高級的,哪些實際上是傷害。
青春期的孩子不知道,青春期的孩子看到別人出丑,覺得很開心。你記得嗎,我們小時候也會覺得太好玩了,然后就大肆地傳播。 孩子不知道這個東西到底是有趣、幽默,還是傷害,頭腦當中沒有建立這樣的規則。
第十,最后一個, 告訴孩子不要泄露個人信息。
這就是使用科技用品的“十誡”,也是幫助孩子去獨立的一個辦法。
一個真正有獨立性的孩子,會更加擁有堅毅的品質 。我們講過一本書叫《堅毅》,堅毅不是指任何事都要迎難而上。假如一個人說我有堅毅的品質,好了,什么事難我干什么事,什么事痛苦我干什么事,那個不叫堅毅。那個叫心理有疾病,他會把吃苦當作成功的一部分。
實際上 真正的堅毅,是擁有成長型思維,是我遇到了困難的問題,我不會覺得受到了傷害,不會覺得被打擊了,而會想我能夠學到些什么東西。 在該放棄的時候也可以放棄,但會想這次的放棄讓自己學到了什么樣的東西——他永遠都在不斷成長。
“直升機父母”的問題是什么呢?根據作者多年來的觀察,她發現,“ 直升機父母”容易培養平庸的人。
堅毅分兩種,一種叫為父母而生的堅毅,一種叫因熱情而生的堅毅。我們要給孩子培養的,是因熱情而生的堅毅。他喜歡一個東西,愿意去探索。
多少孩子每天晚上坐在那兒學到一兩點鐘,都是為父母而生的堅毅。短期之內,你能把他送到一所好學校去;長期是沒有用的。我知道很多家長會講,能送進去再說,這個想法本身是不負責任的。
我們要追求的,是這個孩子終身的成功 。而不是先進去了再說,先進去了再說是對自己的面子負責:別人的孩子上了好的大學,我的孩子也要上。你的面子很重要,你才會這樣想。但是這個孩子的人生會是什么樣子?這才是真正最重要的東西。
第四個原則叫合作 。合作的前提是信任、尊重和獨立。
前三個東西如果都有了,那么合作是順理成章的。
教養方式有兩種, 一種叫合作型教養,一種叫專制型教養。
要讓孩子成為合作者,那要做到這一點,你首先要改變你的語言方式 。你跟孩子說話的時候,不是一個高高在上的姿態,不是一個認為你一定對、他一定錯的方式,而是探討的、尊重的,把孩子當作有獨立思考的對象的方式。
第二,要讓孩子能夠找到機會去為家庭和社會做貢獻,這也是培養他們合作能力的一個非常有效的入口。
第三,多組織團隊運動。讓他們參加各種運動隊的比賽, 等等。如果犯錯了的話,進行反思性的寫作。 假如我們在合作當中犯了錯,可以寫下來,寫自己犯了什么錯,打算怎么去糾正。
還有一個原則 叫言傳不如身教。如果你真的希望孩子能夠學會合作,你自己要學會放低你的焦慮 。焦慮會傳染。
如果你自身不足以成為孩子理想的榜樣,那該如何做?
她說: 如果你不是孩子理想的榜樣,更好。你正好給他示范:媽媽怎么改的,爸爸怎么進步的 。如果爸爸媽媽永遠是正確的楷模,還沒有示范的機會呢。你犯了錯,承認了,并且你愿意改進,正好是一個示范的機會。
第二,留意你的行為,然后下定決心改變 。當你能夠不斷地留心自己的行為,意識到自己什么地方有問題,然后不斷地改變。并且要把你的目標分享給孩子,跟孩子講媽媽現在的目標是什么,我打算怎么改。你讓孩子跟你一起在你身上使勁兒,讓孩子幫助你進步。
我們很多家庭是不斷地在幫孩子進步,但一到你自己的問題,就說:我這么大了,我還怎么改?現在希望都在你身上。這種話特別讓孩子生氣和絕望。反過來,你如果說你來幫媽媽改改,我也可以進步,跟他一起分享你的目標,這時候你就從一手爛牌、從不是孩子的理想楷模,慢慢地變成跟孩子共同進步的一手好牌。
這就是用靈活的思路去處理自己的問題,讓孩子成為你的合作者,讓孩子學會跟他人的合作。這是第四個支柱。
第五個,善意。善意讓一個孩子能夠有溫情、有關愛、有同理心,能夠理解和關心別人 。
我們應該從對家人的禮貌和問候開始,培養孩子的好的習慣,然后培養他們對他人尊重、感恩。
感恩能夠讓人更快樂。他們家會倡導大家寫感恩日記,每天寫日記的時候,其中有一部分要留下來,說今天要感謝誰,要感謝什么樣的人。
在校園當中,經常出現的反面案例就是霸凌。為什么校園里邊會出現很多霸凌事件?我們前面講過了,青少年不理解有趣和殘酷的分界線,而幽默是一個很晚才能夠培養出來的東西。我們需要讓孩子知道,排斥別人、欺負別人,是很糟糕的事情。
比霸凌更嚴重的傷害其實是排斥,如果一個孩子在班上被孤立,老師不喜歡這個孩子,會很容易影響到其他孩
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