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02 上海外灘東方明珠簡筆畫(上海外灘卡通簡筆畫)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-07 23:14:49【】0人已围观
简介的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。活動過程:1、小朋友,我們是哪個城市的?你覺得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請大家去看看其他城市的風景,請大家看看那里的房子是怎么樣的?2、請幼兒觀看有名建筑的
活動過程:
1、小朋友,我們是哪個城市的?你覺得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請大家去看看其他城市的風景,請大家看看那里的房子是怎么樣的?
2、請幼兒觀看有名建筑的幻燈片:東方明珠、上海外灘等。
3、提問:你覺得這個建筑什么地方最特別。
4、師:今天老師請大家來做一個小小建筑師,設計我們將來的房子。先說說看,你準備設計怎樣的房子?它有什么特別的功能?
5、幼兒相互討論自己準備設計的房子,期望能夠個別幼兒說說自己的設計》
6、幼兒作畫,教師巡回指導。
7、講評幼兒作品,請幼兒到前面講講自己的設計,主要講其獨特之處。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
大班美術教案 篇6活動目標
1.體驗吹畫的樂趣,激發吹畫的興趣。
2.能夠保持畫面整潔,準確體現出梅花。
3.學會用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特征。
活動準備
PPT、棕色顏料、毛筆、粉色顏料,白紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。
活動過程
一、圖片導入
師:今天,老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看,這張圖片上是什么花呢?
教師出示梅花圖片,引導幼兒觀察梅花的結構、形態、顏色。
師:嗯,這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢?
鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。
二、引導幼兒學習吹畫的方法
師:我們認識了梅花,那今天呀,老師要教小朋友一個新的本領,利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有顏料、毛筆。
師:首先,看一下這幅漂亮的梅花該怎么制作。先拿起毛筆,蘸上一滴墨汁,輕輕地滴到畫紙下方,拿起吸管,深吸一口氣,吸管的一端對準墨點往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出樹枝的形態。樹干就做完了,等到墨干了,我們再用右手食指印上印泥,點出梅花。(講明制作過程)
三、幼兒操作,教師指導
師:在制作之前呢,老師有幾點要求,請小朋友注意。一定不要弄太多的顏料,不要將顏料吹到畫紙的外面,要注意畫面干凈、整潔,點畫好后要在抹布上把手擦干凈。現在開始作畫吧!
幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時,教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹,能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作畫,享受成功的快樂。
四、作品講述
幼兒講述自己的作品。
活動延伸:
回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
大班美術教案 篇7設計意圖:
陳鶴琴指出:"大自然、大社會是活教材",而我園地處農村,與城市相比,無論在文化背景、經濟條件還是生活環境都有著天壤之別,但我們農村也具有不可低估的得天獨厚的優勢,取之不盡、用之不竭的自然資源。時下正是蘆葦花盛開的時節,小河邊、池塘里等淺水處,到處都有蘆葦花的蹤影。因此,我結合大班幼兒的興趣和年齡特點,設計了這個美術活動:《好玩的蘆葦花》,讓孩子在欣賞、操作中體驗和感受創作的樂趣。
活動目標:
1、初步了解蘆葦花,探索其多種玩法。
2、能根據蘆葦花的形狀用添畫的方式創造出不同的造型。
3、在活動中體驗創作的樂趣。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣。
活動準備:
1、相關課件。
2、蘆葦花、白紙、各色卡紙、雙面膠、剪刀、黑筆、水彩筆等輔助的.材料。
活動過程:
一、認識蘆葦花
1、出示ppt,引導幼兒了解蘆葦的生長環境。
師:你們認識圖中的植物嗎?(蘆葦)你們知道蘆葦長在什么地方嗎?(幼兒講述后,教師播放課件)師:蘆葦在水里長呀長呀,到了秋天你們發現蘆葦怎么啦?(蘆葦開花啦)
2、出示蘆葦花,引導幼兒通過看、摸等多種感官認識蘆葦花
(1)師:你看到的蘆葦花像什么呢?誰有不同發現?
(2)師:請你用手摸一摸,用小臉親一親蘆葦花,有什么感覺呢?
二、玩一玩蘆葦花
1、今天,我們來和蘆葦花玩一玩,你可以把它變成什么?怎么玩呢?快來試一試吧!
2、幼兒自由玩耍。
3、請個別幼兒說一說、做一做,自己是怎么玩蘆葦花的?
三、教師示范創作,幼兒了解操作步驟。
1、蘆葦花不僅可以玩,還能變魔術呢。看看老師會把蘆葦花變成什么呢?
2、教師與幼兒一邊互動一邊示范創作。
3、請幼兒說一說:怎樣做成這幅美麗的圖畫呢?
4、請你們也來做一位魔術師,看誰能把蘆葦花變得最有趣,最漂亮。
四、幼兒嘗試制作,教師巡回指導鼓勵幼兒大膽想象,能利用蘆葦花創作出不同的造型。
五、欣賞評價魔術師們,變好了嗎?誰先來向大家介紹你把蘆葦花變成了什么?
活動反思:
1、從選擇的內容上看,比較貼近農村孩子的生活,“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經驗,因此,做到了活動內容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動內容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環境,符合幼兒的理解特點。
3、以多種感官來刺激幼兒,讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性,讓幼兒喜愛上蘆葦花,喜歡和蘆葦花游戲,從而為制作掃把環節打下基礎。
4、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透,在制作環節中我不僅強調了藝術方面的美感,還注重了幼兒探索精神的培養。
大班美術教案 篇8活動目標:
1.在欣賞他人作品的基礎上,嘗試對自己的名字進行聯想,并用繪畫的形式表現出來。
2.能大膽表現自己的作品,盡情發揮自己的想象力。
3.感受名字變形后的抽象美。
活動準備:
1.一副姓王的幼兒畫的姓名畫。
2.有色紙、水筆。
活動過程:
一、活動導入。
師:"每一個人都有自己的名字,而且字數都不一樣,有多有少,請小朋友站起轉身對著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧,"大家好,我叫XXX"。
師:"老師前兩天請一個小朋友畫了一幅畫,這幅畫中藏著一個秘密,大家一起來找一找,你發現了什么呢?(幼兒講述自己對作品的最初感受)
二、導入作品的真實內涵。
1.討論名字的作者。
師:"原來這幅畫中有一個小朋友名字,這個小朋友真厲害,誰知道這是誰的名字呀?"
2.討論這幅畫的內容。
師:"你從什么地方看出來的?誰來說一說她是怎么畫的呢?"
3.討論在畫中喜歡做的事情。
師:"王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫,還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里,你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎?"(幼:"王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。")
師:"你從什么地方看出來的?你能從畫中指一指嗎?"
4.教師引導認識畫中含義。
師:"咦!王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個"日"字變成眼睛呀?"
三、引導幼兒作畫。
1.討論作畫內容。
師:"你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫,你會把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動物畫在哪呢?可以把你名字里的比劃變成什么呢?現在請和你身邊的小朋友說一說?"(幼兒相互討論,為作畫作準備)幼:"我喜歡跳繩,喜歡踢球----。"
2.自由作畫。
師:"現在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來,呆會兒請大家一起來猜猜是誰畫的,他最喜歡做的是什么事,好嗎?"
3.幼兒作畫,教師巡回指導。
四、評價作品。
1.猜猜畫的作者。
師:"猜猜這幅畫是誰畫的?"
2.說說作者畫的內容。
師:"你覺得他最喜歡的是什么事?你從什么地方看出來的?"
五、結束活動。
師:"今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設計一個漂亮的名字好不好!"
大班美術教案 篇9活動目標
1.學習用不同的紙條寶寶制作有趣的物品,發展幼兒動手能力。
2.嘗試根據紙條寶寶仿編兒歌,體驗其快樂。
3.感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備
1.各種不同的紙條寶寶如:廣告紙、掛歷紙、皺紋紙等等。
2.剪刀、雙面膠、彩筆。
3.輕柔優美的背景音樂。
活動過程
1.導入語:今天聰明的一休哥給我們寄來了一些禮物,小朋友們想不想看啊?
教師打開禮物盒拿出紙條寶寶做成的手工作品,如:棒棒糖、菊花、葡萄等。
2.請幼兒說一說這些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用紙條粘成小圈做成的,菊花是將紙條變成半圓狀合在一起的等。
師:小朋友們說的真棒,紙條寶寶要獎勵一下小朋友,他想給你們表演一個小魔術。,請仔細觀察。
教師用一張紙從一端卷到另一段端,做成蝸牛的殼,粘在另一張紙條上,畫上小蝸牛的眼睛,紙條小蝸牛就做成了。教師一邊說兒歌一邊讓幼兒欣賞紙條小蝸牛
“紙條寶寶變魔術,變什么?變只小蝸牛慢慢爬。引導幼兒模仿蝸牛爬的動作,并學說兒歌增進其趣味性。
3.教師分發各種不同的紙條,彩筆等材料請幼兒親自動手制作,教師巡回觀察,幫助有困難的幼兒。
活動結束
展示幼兒作品,師生共同觀賞。
根據幼兒完成的作品情況,教師啟發引導幼兒仿編兒歌。
紙條寶寶變魔術,變什么?
變個南瓜大又圓,
紙條寶寶變魔術,變什么?
變個棒棒糖甜又甜。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的
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