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02 大班小兔購年貨教案反思(《小兔過河》大班體育游戲教案)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-13 04:24:18【】3人已围观
简介和助跑跨跳的能力,發展幼兒腿部的彈跳能力及動作的協調性。3、激發幼兒參與游戲的興趣,培養幼兒的合作意識和合作能力,讓幼兒體驗游戲的快樂。活動準備:寬闊的場地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾活動過程:1
3、激發幼兒參與游戲的興趣,培養幼兒的合作意識和合作能力,讓幼兒體驗游戲的快樂。
活動準備:
寬闊的場地 泡沫墊子 呼啦圈 音樂磁帶 小白兔頭飾
活動過程:
1、幼兒進入場地隨《健康歌》的音樂做拍拍手,彎彎腰,跺跺腳,踢踢腿的熱身運動。
2、師幼談話,創設情境;有一天,剛下過雨,兔媽媽讓小白兔到河對岸的樹林里去摘蘑菇,樹林里的蘑菇又大又多,小白兔最喜歡喝媽媽做的.鮮美蘑菇湯了,小朋友想不想和小白兔一起過河去摘蘑菇呢,可是要知道大水把河上的小橋沖壞了,誰能想個好辦法幫助小白兔過河呢?
游戲玩法:
1、先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導,并重點示范和講解雙腳跳和助跑跨跳的動作要領(如,以前腳掌落地。)然后,讓幼兒自由練習這兩種方法。
2、老師和幼兒戴上頭飾進行游戲。
幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔,小河上連續擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。老師戴上頭飾做兔媽媽,請幼兒跟著老師一個一個逐個跳到呼啦圈內或泡沫墊上,最后跳到河對岸,成功過河。
3、將幼兒分成兩組,先自由練習,然后兩組比賽。
教師總結:
今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了,咱們的小朋友和小兔子一起長大了。
放松整理:
幼兒隨著舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運動
活動延伸:
幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過河的游戲。
活動反思:
在小兔過河的游戲中啟發幼兒不怕困難戰勝困難的勇氣和信心,發展幼兒的創造能力,讓幼兒的動作和思維共同參與。培養了幼兒的合作意識及合作能力,同時增加了游戲的挑戰性,幼兒的連續跳躍有些的難度,需要幼兒一定的體力和技巧,因此孩子們在游戲挑戰中認識自我,增強了信心。
大班語言小兔奇遇記教案
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是我為大家收集的大班語言小兔奇遇記教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言小兔奇遇記教案1活動目標:
1、根據故事線索,大膽創編故事。
2、發展幼兒的發散性思維、想象能力、口語表達能力。
活動準備:
1、教具準備:路線圖(一幅大圖,三幅小圖)
2、經驗準備:組織幼兒討論故事書《木偶奇遇記》中的內容。
活動過程:
一、激發幼兒創編的興趣。
1、教師講述故事的開頭,引起幼兒的興趣。
兔媽媽有個很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天,兔媽媽對小兔子說:“孩子,今天是外婆的生日,你先帶著禮物上外婆家,我把地里的蘿卜拔完就過來。”“好!”小兔子說完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜,心想:外婆和小兔子一定等急了,于是急急忙忙向外婆家走去。可是當她到了外婆家時,小兔還沒到。這下兔媽媽和外婆可著急了:“小兔早就出來了,為什么到現在還沒到呢?”媽媽和外婆急的團團轉。
2、幼兒自由猜測小兔在去外婆家的路上發生的事情。
提問:小兔子為什么還沒到呢?路上可能會發生什么事情?
3、編出故事結尾。
提問:你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家?
征求大部分幼兒意見編出故事結尾。
二、出示故事路線圖,幼兒有針對性的想象故事的情節。
1、出示路線圖,引導幼兒觀察不同的路線。
提問:從小兔子家到外婆家有幾條路,分別會經過哪些地方?
第一條路:花叢、城堡,森林第二條路:花叢,灰太狼家,森林第三條路:魔法屋,蘑菇地,小河
2、幼兒根據不同的路線猜測小兔可能會遇到的人物。
提問:如果走第x條路,小兔子會遇見誰呢?
3、引導幼兒根據一條路線創編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。
提問:小兔如果走城堡這條路線,會遇見誰?
小兔遇到城堡里住著的人,會說些什么?
他們之間可能會發生什么事情?
三、幼兒分組合作創編故事。
1、激發幼兒創編小兔子走其他路線的興趣。
提問:小兔子走城堡這條路線遇到了這么多好玩的事情,如果走其他路線,又會發生怎樣的事情呢?
2、幼兒分成三小組編故事,每組發一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進行創編。要求給故事取一個好聽的名字。
3、每組推選一名幼兒講述自己組創編的故事。教師用錄音機錄好幼兒創編的故事。
四、結束活動。
1、師生共同評價幼兒創編的故事。
提問:你們最喜歡哪一組編的故事?為什么?
教師歸納、總結幼兒的意見。
2、激發幼兒繼續創編故事的興趣:天黑了,小兔和媽媽回去的'路上又會遇到什么事情呢?發揮你們的想象力,繼續往下編。
大班語言小兔奇遇記教案2活動目標:
1、 能根據自己的生活經驗,圍繞小兔探險的線索,積極思維、進行創編。
2、 能用清楚完整的語句表達自己的所思所想。
3、 能體驗團結協助、戰勝困難所帶來的快樂。
活動準備:
圖片若干、錄音機、磁帶
活動過程:
1、 教師以“小白兔”為線索引出課題
師:小朋友看,誰來了?(小白兔)聽,他在說什么?(放錄音)
2、 激發幼兒積極參與各個劇情,通過想想、講講、做做,發展幼兒的發散性思維,培養幼兒團結協助的精神。
(1)畫面一:小兔摔倒
(放錄音)師:誰在喊呀?發生了什么事情了?
幼:小兔摔倒了。
。。。。。。
師:要是你看到有人亂扔香蕉皮,你會怎么辦?
幼:我會把它撿起來
。。。。。。
師:大家說得都很對,那我們來猜一猜究竟是誰那么不講衛生,我們來好好教育他。
我們該怎么對小猴說啊?
(2) 畫面二:小兔掉進了坑里
師:光顧著教育小猴了,小兔呢?我們來喊喊他吧!(小兔,小兔,你在哪啊?)
(放錄音)
小兔到底怎么了,我們去救救他吧?
幼:掉進了坑里。
。。。。。。
師:大家想想辦法救救小兔吧?
幼:找根繩子,把小兔拉上來。
。。。。。。
師:小朋友的辦法都很好,想出了那么多的辦法。你們認為哪個辦法最好?我們就一起用好辦法把小兔救上來。(做救小兔的動作)
師:聽一聽小兔說什么了。(放錄音)
(3)畫面三:出示樹爺爺
師:大家走啊走,又碰到了誰呢?
幼:樹爺爺。
師:聽!樹爺爺在說什么?(放錄音)來看看樹爺爺讓我們做什么題呢?原來呀,小兔要回家必須走過這個迷宮,拿到兩個氣球才能回到家。請大家幫幫小兔吧?
師:讓我們和樹爺爺說再見。繼續上路吧。
(4)畫面四:螞蟻搬家
師:大家走啊走,天氣邊的越來越悶熱了,小兔又碰到了誰呢?
他么在干什么? 為什么要搬家?
螞蟻搬家是因為要下雨了,而他們的家在地勢較低的地方,因此要搬到地勢高一點的地方,以防被水淹。
師:哎呀,真的下雨了,這可怎么辦呢?
(5) 畫面五:雨停了
師:雨停了,小動物們都出來了,看誰來了?在干什么?(丟手絹)
音樂:大灰狼
師:聽,誰來了?大灰狼來,大家快跑道河那邊去呀!可小貓、小松鼠、小鴨該怎么過河,快幫他們想想辦法吧?
小朋友們都用自己認為最好的辦法過了河,大灰狼氣昏了,向前一撲,掉進河里淹死了。小動物們都開心的出來,大家高興的喊:我們戰勝大灰狼啦!高興的跳起了舞。
3、 互相告別,結束活動
師:聽小兔在說什么?(放錄音)
郊游音樂起,結束活動。
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