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02 教師觀摩課買粉絲(語文教師公開課心得:不要把“假公開課”與“真公開課”混為一談)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-20 11:50:27【】6人已围观
简介開課的成功與失敗的經歷。在我看來,那些失敗的教訓,更值得反思。我在好多地方的講座中,都提及自己是一些失敗的公開課情形,比如,趕時髦用多媒體、課堂教學拓展延伸的無邊界、讓學生上課笑了哭了…
公開課也是錘煉自己教育基本功的一個不可或缺的路徑。有好幾次,我上完公開課,就把自己公開課的錄像拿過來偷偷反復看。真是不看不知道,一看嚇一跳,動作表情過于夸張,有時來不及給學生思考余地就要追著學生“快說”,喜歡站在教室一側,等等。我發現,原來自己的課上有那么多的不足有待改進。固然可以自我安慰,課堂是充滿遺憾的藝術,但這些在公開課上發現的問題,確實讓我警醒,并在日常教學中引起注意,至少不犯或少犯一些低級錯誤。完美的課堂,雖不能至,心向往之,也算是一種自我提升。
可以說,無路是我自己上公開課,還是觀摩他人的公開課,我感覺都是受益匪淺的。在執教公開課的過程中,認真思考,精心設計,如切如磋,如琢如磨,多想想“我想把學生帶到哪里去,怎樣才能把學生帶到那里去”,對教學是大有裨益的。如果總是囿于自己的小天地里自娛自樂,則會故步自封,抱殘守缺。
如果公開課迎合世俗,鑼鼓喧天,鞭炮齊鳴,紅旗招展,人山人海,用種種非專業性的熱鬧去娛人耳目,忽悠大眾,嘩眾取寵,招搖過市,一定會吸引不少眼球,博得陣陣娛樂性的喝彩。類似的假公開課,需要旗幟鮮明地反對,但不是所有的公開課都是假的。
公開課上的李鬼還是李逵,是有區別的,不必把公開課一棍子打死。
本文為原創文章,版權歸作者所有,未經授權不得轉載!
本文作者:梁增紅
買粉絲:梁增紅
如何上好一節高中英語優質課
(1)做課堂學習的主人
做課堂學習的主人,就是要主動、積極地參與課堂內的全部學習活動,不當旁觀者。如果一堂課是一場戲,那么課堂內的每一個同學都應該是這場戲的一 個角色,并且人人都應爭唱主角。這里所說的參與,主要是指參與課堂的各種思維活動;這里所說的爭唱主角,主要是指大膽發言和參加課堂討論。
不少同學可能都有這樣的體會:某一個問題曾在課堂被老師提問過,即使當時答錯,但往往在很長時間內對這一問題的解答仍有清晰的印象。這是因為參 與討論時的思維活動比平常狀態下要活躍的多,它調動的人體感知事物的多種分析器及其效應器的協調工作,在頭腦中形成的強烈的刺激。因此,我們要學會做課堂 學習的主人。
(2)帶著問題聽課
帶著問題聽課這種方法適用于新授課、綜合課。上課前要認真預習、閱讀教材,把不懂的問題記下來。這樣,上課時老師講些什么,哪些自己已知道,哪 些需要弄個明白,就能做到心中有數。上課時聽講就有了針對性。到自己不明白的問題,就聽得格外仔細、認真。如果老師對這處難點講得不細、不透徹,還可以在 課堂上及時提問。自己不會的東西,也常常是大多數同學不會的東西,即代表的同學們的心聲,又幫助老師了解了學生情況,抓住了教學中的重點難點。如果所提的 問題不具有普遍性,老師征求別的同學的意見,大家認為沒必要在課堂上再講一遍了,那也不要緊,還可以在課后再個別老師請教。
(3)要聽懂重要細節
(4)要以理解為主
聽講的目的,就是要聽懂老師講解的內容。有些學生聽講時分不清主次,結果抓住了芝麻,丟掉了西瓜。“聽講,聽講”,主要就是先“聽”,“聽”是主體,“想”與“記”是次體。對老師講課的內容要聽清楚,聽準確,聽出重點,聽出意圖,聽出弦外之音。原則是先聽清楚再思考,思考動了在做筆記,不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。
(5)要有比較地聽講
聽講中,要把自己在預習自學中的理解和老師講解的相比較,看自己和老師有哪些相同點和區別點。通過這種比較,一是能加深對課文的理解,二是能加強自己的思考,認識與提高,三是能發現自己在預習自學中所出現錯誤的原因。
(6)注意課堂小結
課堂小結一般從以下幾個方面去進行:
第一,回顧一課堂從頭至尾的過程。這節課主要內容是什么,老師開頭是怎樣引入的,中間是怎樣引導分析的,最后是如何總結歸納的,都應弄清來龍去脈。
第二,合理評價老師的思路。在理清老師思路的基礎上,思索老師用了哪些思維方式,思維過程怎樣。
第三,留心結束語。結束語是老師對一節課所教內容的概括總結,留心它,有助于把握這堂課的整體,做到胸有全課。
第四,概括出本節課所學知識要點。同時要將它納入自己的頭腦里已有的知識結構,以使自己的知識結構融會貫通。
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