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02 班級文化買粉絲文章(怎樣以書香校園傳統文化貫穿于校園文化中?)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-19 21:42:29【】8人已围观
简介理解。)3、教師、家長盡量不要參與學生的寫作,以免成人化,要讓學生盡量從自己的角度出發來進行寫作,展現自己的閱讀、理解、思維的能力和水平。(代寫替寫這樣的事情屢見不鮮,作為教師大家都懂,既然是這樣,希
3、教師、家長盡量不要參與學生的寫作,以免成人化,要讓學生盡量從自己的角度出發來進行寫作,展現自己的閱讀、理解、思維的能力和水平。( 代寫替寫這樣的事情屢見不鮮,作為教師大家都懂,既然是這樣,希望我們還原真實 。)
4、考慮到學生行為能力的高低不同,推送教師一定要嚴格把關,如果所發作品對學生產生不良影響,要及時與家長、買粉絲聯系。( 要求教師把握住時代的脈搏,文章立意要準確,畢竟我們的平臺是受上級有關部門監管監督的。 )
我發出征稿信息之后,先期發了《我家的仙人球》、《一條小河》、《地瓜成長記》,就是希望大家以此為模板尋找寫作方向,在隨后的稿件中,出現了《我的媽媽》、《那一次,我真自豪》等非常具有真情實感的作文,這些作文最大的特點就是語言平實、生動感人,其中《我的媽媽》在買粉絲試運行階段已經突破了五百的點擊量,這在只有一百出頭的關注人數的買粉絲里是不可思議的。所以,讓孩子在寫作過程中注重真情實感是我們的努力方向。
為了我們長白縣青少年文學創作協會的發展,以及“望天鵝”買粉絲的可持續性,我把征稿要求再次向大家解讀,希望大家認真聽取,鼓勵學生寫出優質稿件,把我們的這份工作做得更好,同時希望大家理解我的初衷。
謝謝大家!
盧新
2017.03.27
附:3月24日盧新發
各位老師:本期共發三篇初中學生作文,這三篇作文的結構類似,寫作上各有特點。所謂“一枝獨放不是春,百花齊放春滿園”,希望藉此激發大家的創作熱情,讓我們的這個平臺更加豐富多彩,以提高全民的閱讀鑒賞能力和寫作水平。另: 投稿時最好發附件, word 文檔,五號字,加粗,一定要注意段落明晰,這樣有利于編輯,自配圖片更佳。文章除符合基本要求外,最好語言平實能抓人眼球打動人心,不要太過晦澀。投稿時一定要仔細甄別學生、 教師姓名、所在班級、以免出現紕漏。
平 臺投稿信箱: 854045217@qq.買粉絲
3月15日李麗秘書長發:
青少年文學創作協會活動計劃書
寫作,廣義的理解就是表達情感、描述事物、傳遞信息。俄國文豪高爾基說:“文學的任務,藝術的任務究竟是什么呢?就是把人身上最好的、優美的、誠實的也就是高貴的東西用顏色,聲音,字句表現出來。”青少年階段是人生形成性格和煉就修養的關鍵時期,同時也是人生中想象力、創作力最豐富的階段。培養青少年寫作的能力是極其有意義的。它能夠幫助學生們養成良好的思維、言語表達的能力,也能使他們多角度思考問題,懂得抓住重點,思路明晰,這些都是符合社會需要人才的特質。借此,在縣教育局、縣文聯及縣作協等部門的大力支持下,成立“青少年文學創作協會”。
一、活動目的
為了給青少年提供一個寫作交流的平臺,讓孩子們體驗創作的快樂,不僅培養孩子的思維和語言能力,更能通過交流分享使他們感受到成長的滋味,張揚的個性,從而培養他們勇于挑戰自我,增強自信、堅強意志、富有愛心的精神,幫助青少年一代得到全面發展。希望他們能在文學創作中放飛自我,充盈人生。
二、活動對象
縣城及各鄉鎮小學、初中、高中學生。
三、活動組織
名譽主席:尹樂柱、尹寧、盧新
主席:王永彪
副主席:金承光(二中)、李小平(實中)、李麗(一中)、王耀晨(實小)
秘書長:李麗
理事:實中:李小平 職業高中:程紹清
一中:王雅敬 馬中:王海燕金華:劉波
龍崗:張景山 十四中:葛曉甜 十二中:朱麗梅
十一中:黃風嬌 八中:王惠 新中:趙余
寶泉:孫宗國
一實小:王耀辰 二實小:趙冬梅、樸慧敏 向陽:崔林鳳
馬小:夏素敏 十二小:宋健 八小:董玉華 新小:張俊朵
四、活動內容
1、建立“青少年創作協會”的買粉絲群和買粉絲。
2、發展會員,各學校優秀語文教師及學生(教師也可以是其他學科的愛好文學創作的老師)。
3、積極組織開展征文活動,吸納學生優秀作品。
4、創辦青少年文學創作的刊物。
具體措施如下:
(1)、舉辦征文比賽(現場寫作),每半年一次,年終時評選出“十佳文學少年”和“先進集體”并頒發證書和獎品,推舉年度“十佳指導教師”并頒發證書。
(2)、擬定評選標準。
(3)、邀請縣內、外優秀作家開展講座。
五、活動意義
閱讀與寫作是青少年進行自我教育、自我修養的一條重要途徑。“隨風潛入夜,潤物細無聲”,它無時無刻地陶冶著學生的情操,塑造著學生的品質。我們的“青少年文學創作協會”,旨在啟發青少年寫作的興趣,讓孩子們到更廣闊的領域汲取營養,從而更好的從本質上提升閱讀寫作能力。本協會接受長白朝鮮族自治縣作家協會監督指導,也為更好提高全縣人民群眾的文化水平,具有公益性和宣傳性,敬請大家支持。
為推動“青少年文學創作協會”的發展和壯大,我們誠摯邀請社會各界文學愛好者加入我們的協會,并給予幫助和支持。
李麗秘書長3月15日發
長白縣青少年文學創作協會關于年度評優細則(依據)
(討論稿)
為了激發青少年的創作熱情,鼓勵其創作精神更好地發揚,協會決定每年評選出"十佳文學少年"、"十佳優秀指導教師"以及"優秀集體"。現就評優細則制定如下:
一、十佳文學少年(小學10人,初中10人,高中10人):
1.發表在國家級刊物、報紙上的文章;(+5)
2.發表在省級刊物、報紙上的文章;(+3)
3.發表在市級刊物、報紙上的文章;(+2)
3.發表在長白刊物報紙上的文章;(+1)
4.推送在買粉絲上的文章;(+1)
5.在青少年文學創作協會舉辦的征文比賽中獲得名次;(按名次降次加分)
二、十佳優秀指導教師(共計10人):
1.在校創辦校刊及其他校本讀物的主要負責教師;(+5)
2.指導學生在征文比賽中獲得名次的教師;(按名次降次加分)
3.在買粉絲推送的學生文章;(每篇+1分)
三、先進集體
1.在協會舉辦的各項活動中表現突出的校集體;(積極推送文章,積極參與征文比賽)
2.參加征文比賽的學生和指導教師所獲名次相應加到校集體總分中;
3.積極創辦校刊或其他校本讀物的集體;(+5)備注:(參評個人集體需提交相關表格,協會留作備案)
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教師核心素養包含哪些內容?
教師的核心素養應包含四個方面:
一、職業道德素養
1.熱愛教育事業。熱愛教育事業,教師就能夠從素質教育的高度,研究、探索教育規律,奉行教書育人的宗旨,積極實現自己的教育理想。當前,面對市場經濟的沖擊,人們的人生觀、世界觀、價值觀受到不同程度的檢驗,作為教師應義無反顧地獻身于教育事業,將自己的全部心血傾注在培育學生身上,在實踐中不斷地認識世界,改造世界,改造自身的主觀世界。
2.熱愛學生。教師要面向全體學生,熱愛、尊重、了解并嚴格要求學生。教師要以自己堅定的信仰去指導學生確立正確的人生方向;以自己的人格力量去感染學生求做真人,求做真事;以自己嚴謹的治學態度去影響學生熱愛知識,熱愛生活;以自己樂觀的精神去培育學生健康的身心、良好的品質。無數實踐證明,具有高尚品格的教師,才能培養出有道德的學生;具有強烈的愛國主義精神的教師,才能培養出熱愛集體、關心他人的學生;具有淵博知識的教師,才能培養出有強烈求知欲的學生;具有開拓、創新精神的教師,才能培養出勇于探索、不斷進取的學生。
3.熱愛學校。教師要熱愛自己的學校,關心學校的發展,教師之間要謙虛禮讓,團結協作。在小學階段,教師要通過自己的言行培養學生良好的學習、生活、勞動、衛生等習慣,為學生在思想品德、知識技能、勞動習慣、身體、心理素質等方面的發展打下良好的基礎。教師工作的另一個特點是:個體勞動成果、人才培養依賴于教師群體的長期努力,教師個人的勞動常被隱沒在群體的成功之中。這就要求教師應該具有博大的胸懷,不計較個人的得失,為學生的進步與成長而喜,為集體獲得成功而樂。
4.熱愛所教學科。教師要熱愛所教的學科。小學數學教師一定要熟悉和精通小學數學教學中的各方面知識,如在追求新的教育觀念、教學思想、教學手段與教學方法的現代化上,在探尋最科學、最有效的讓學生獲取知識、能力與受到思想教育的途徑上,在處理好教學過程中的教與學,主導與主體,知識與能力,智力因素與非智力因素,面向全體與因材施教,統一要求與個性發展諸多矛盾上,都要作出不懈的努力。為了勝任所教學科,教師還要自覺地學習教育學、心理學、教學論、教育測量、教育評價等方面的理論知識,并在教學實踐中刻苦鉆研,勤于思考,虛心求教,博采眾長,不斷汲取新的知識和成果,不斷充實并完善自己的知識結構,做到精益求精,永不滿足。
二、文化科學素養
作為一名合格的教師,只具備良好的職業道德素質,有一個全心全意做好工作的愿望是遠遠不夠的。向學生傳授文化科學知識應該是教師的一項基本任務。教師的文化科學知識素養決定著教師對教學內容把握的準確度,決定著教師教學能力與教學質量的高低,也直接關系著學生知識結構的形成、智力的發展與能力的培養。那么,數學教師的文化科學知識包括哪些呢?
1.數學專業知識。這是數學教師的知識結構的核心部分,專業知識豐富的教師,才能正確地理解小學數學教材的內容與結構,熟知各年級教材的地位、作用及內在聯系,較好地掌握小學數學中的概念、性質、定律、法則、公式及數量關系的確切含義。
要想當好小學數學教師,還必須具有扎實的初等數學知識、一定的高等數學知識以及一些數學史知識。只有掌握了這些知識,小學數學教師才能透徹地分析小學數學教材體系,準確地把握數學知識的結構體系,為數學教學工作奠定堅實的基礎。
2.教育基本理論。這是教師專業科學知識的重要內容,是教師成功地進行教育、教學工作必須具備的理論知識。學校全面實施素質教育,要求教師必須樹立正確的教育觀、教學觀、學生觀、價值觀。正確的觀念源于正確的理論,它指導著教師的教育教學實踐。教師應學習教育學、教育心理學、教學論等方面的知識,以提升教育理論修養。
3.教育科研的基礎知識。教育科研是一種運用科學的方法和手段,有目的、有計劃地探索、發現、掌握教育、教學規律的認識活動,是一個立足于已知去探求未知的過程。為了能正確地開展教育科研活動,教師必須具備相關的基礎知識,如教育科學研究的選題如何確定,如何選擇研究與論證的方法和手段,研究結果的定性與定量分析等。教師要著重學習教育研究方法、教育統計方法、教育測量、教育評價等有關進行教育科研的基礎知識。
4.相關學科知識。小學數學教師除了應具備數學專業知識、教育基本理論、教育科研的基礎知識外,還應該具有與數學學科、日常生活密切相關的其他方面的知識,既有數學專長,又廣泛涉獵其他知識領域,其中包括社會科學、自然科學、社會生活常識及新興學科等。總之,教師在這些知識結構中,對于與學生的學習、生活以及參加各項社會實踐活動有關的方方面面的知識與信息,都要有所涉略。有條件的教師,還應該使用多媒體技術,使計算機成為課堂教學的輔助工具
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