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02 福建師范大學海外教育學院院長(福建師范大學海外教育學院的歷史發展)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-14 09:59:01【】5人已围观
简介建師范大學海外教育學院的科研特色堅持貫徹理論聯系實際的方針,進一步深化教育思想、教育內容和教育方法的改革,不斷提高科研水平和整體實力;注重加強對外交流與合作,積極引進、借鑒國外第二語言教學理論,結合對
堅持貫徹理論聯系實際的方針,進一步深化教育思想、教育內容和教育方法的改革,不斷提高科研水平和整體實力;注重加強對外交流與合作,積極引進、借鑒國外第二語言教學理論,結合對外漢語教學及漢語言文化自身的性質和特點,組織教師開展教學改革和科學研究,以科研促教學,取得了一些具有學術價值和社會影響的成果。“十五”期間承擔和已結項的省、部級科研項目有:
1.國家漢辦科研規劃項目:關于對外漢語教學中學習動機誘導的研究(由沙平教授主持)
2.國家漢辦科研項目:東南亞國家漢語教師培訓教材研究編寫(由沙平教授主持)
3.國家漢辦漢語教學國際合作項目,包括三個子項目:
①面向周邊國家漢語教學志愿者培訓基地建設(由沙平教授主持)
②面向東南亞伊斯蘭國家主流社會漢語教材編寫研究(由孫曉明副教授主持)
③馬來西亞、菲律賓漢語教師立體培訓項目(由林羽講師主持)
4.省社科基金項目:福建方言區普及普通話對策研究(由李延瑞、沙平教授主持)
5.國家漢辦 2001-2005 科研規劃項目:漢語作為外語教學能力(初、中級)培訓大綱(由沙平教授主持)
6.國家漢辦 2001-2005 科研規劃項目:漢語作為外語教學能力(初、中級)考試大綱(現代漢語)(由沙平教授主持)
7.國家漢辦 2001-2005 科研規劃項目:漢語作為外語教學能力(初、中級)培訓教材研究編寫(由沙平教授主持)
福建師范大學海外教育學院的管理特色
在探索中不斷發展的海外教育學院,不斷完善管理體制,改善辦學條件,逐漸形成了自己鮮明的管理特色。
1.建立健全的教學管理體制:采取教師簽到制、班主任負責制、領導(教師)聽課制進行教學監督,定期召開教學研討會,嚴把教學質量關。
2.海外學歷生教育管理三大舉措:①學分制——在校學習的學生在 4 ~ 6 年中修完或提前修完規定學分,外語、體育、畢業論文成績合格,即可獲得畢業證書和相應的學位。 ② 導師制 —— 學校為每一位海外學生配備高素質的指導教師,有針對性地指導學生的專業學習。 ③ 結對子 —— 通過各種聯誼活動,鼓勵海外學生融入年級和班級的學習集體,鼓勵所在班級品學兼優的學生跟海外學生交朋友、結對子,互幫互學。
3.不斷改善教學與生活條件:海院對教學樓進行了全面的內外部裝修,更新教學設備,建立了多媒體教室、計算機小教室,全面維修了語音實驗室的設備,擴建海外學生餐廳,全面裝修、修繕海外學生宿舍樓,重修籃球場,滿足了學生學習、生活、課余鍛煉的需求。
嚴格而有序的教學管理,熱情又周到的后勤保障,正吸引著愈來愈多的海外學生走進海院這個國際大家庭。
福建師范大學海外教育學院的學校簡介
海外教育學院承擔全校外國留學生和臺港澳學生的招收、教學(漢語課程和公共課程)和管理工作。多年來,該院努力加強軟硬件建設,積極拓展辦學空間,除了開設漢語言和對外漢語兩個本科專業外,還開設了從入門班到高級班的各種層次漢語研修班、東南亞漢語教師培訓班、華裔青少年夏令營,外國學生文化旅游班等,使我院長短期各類海外學生人數迭創新高,進入了發展的快車道。特別是我校率先向東南亞國家成批量派遣漢語教學志愿者,與菲律賓和印尼的高等院校合作創辦華文教育系,有力地支持了周邊國家的漢語教學,獲得了周邊國家華文教育界的好評,擴大了該校在海外的影響。
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