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03 廈大買粉絲預約時間跳不出來(南京大學出入口安裝門禁,熱議:大學校門該不該敞開?)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-10 15:55:49【】7人已围观
简介學生今后進行創造活動培養了興趣、鍛煉了能力。2.處理好家庭小實驗——激發學生的思維興趣《論語》說得好:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,愛因斯坦也說過,興趣是最好的老師。新教材在編寫中也注意到了
2.處理好家庭小實驗——激發學生的思維興趣
《論語》說得好:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,愛因斯坦也說過,興趣是最好的老師。新教材在編寫中也注意到了這點,它以圖文清晰精美、文字優美生動、導語引人入勝而深受廣大師生喜愛。不僅如此,它還增補了一些家庭小實驗來激發學生的思維和學習興趣。同時,化學新教材強調了STS課程設計思想,加強課程與社會發展和科技成就的聯系,因此,就要求把教學與生產、生活聯系在一起,把學生帶向社會,指導學生自己進行探究式的實驗活動,以培養學生開拓創新精神。
3.探究化學實驗研究性——擴展延伸化學知識的研究性課題
在學習氯氣的性質時,讓學生通過實驗研究氯水的成份。在設計這個實驗時,首先應考慮氯氣溶解于水中是單純的溶解,還是發生了化學反應,或者是二者兼而有之。還應該考慮要檢驗的體系中是否還有反應物的微粒,是否生成物的微粒,從而判斷物質與水反應后可能得到的產物。根據這些推斷,設計以下三個實驗。第一,向盛有氯水的試管中滴加硝酸跟和硝酸的混合液,以驗證氯水中含有Cl–。第二,向盛有氯水的試管中滴加碘化鉀淀粉,以驗證氯水中含有Cl2。第三,向盛有氯水的試管中滴加紫色石蕊試液,根據溶液變紅色,可證明氯水中含有H+。但提示劑變為紅色后又褪色,這說明溶液中還存在具有漂白性或強氧化性的物質,從而確定次氯酸鈉的存在。學生從對這個實驗的探究過程中,不僅提高了設計實驗的能力,也培養了發散性的創造性思維。
4.改革傳統教學方式——使學生真的成為主體,參與實驗
傳統教學方式是由教師演示實驗,學生觀察實驗現象,進行分析、總結,得出結論。結果往往是教師唱獨角戲,處于主體地位,學生則被動接受,容易遺忘,不利于培養學生的動手能力和創新能力。高中化學學科課程標準強調實驗探究是一種有效的學習方式,化學實驗對培養學生的觀察、動手、創新能力具有不可替代的作用。
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