03 小學生什么報紙值得訂閱(想訂閱報紙看新聞，大家給推薦個比較權威的報紙)

寫作上的潛移默化的影響。

此外，我還適當介紹現代知名作家如魯迅、朱自清、茅盾、巴金、秦牧、楊朔、陳伯吹等人的作品，甚至引導他們去看《水滸傳》、《三國演義》等古典小說。正如魯迅先生所說的，讀書有如蜂采蜜。這對求知欲強的孩子，無疑是十分有益的。

當然，我會勸止他們去看兒童不宜的書刊，以免產生不良作用。

二、觀察人、事、物

觀察是寫好作文的條件之一，而處處在意周圍的人、事、物，將會得到許多作文的好材料，也將會把文章寫得更全面、更細致。

在教學過程中，我經常說服同學們學會觀察。不論是動物，包括天上飛的，地上走的，水里游的；不論是植物，包括花、草、樹木；不論是房屋、橋梁、公路；不論是天空、云彩、風、雷、雨、電；不論是各種膚色的人，各種民族的人……

我引導同學們看一篇觀察范文：《小烏龜趣事》。這是一位小學生的習作，曾刊登在報章上。文章寫了小烏龜的外形、動作、生活習性等，充滿了孩子們的情趣，尤其觀察方面，很值得孩子們借鑒。

在上寫作訓練課時，我要求大家帶來自己平日心愛的玩具，寫一篇觀察短文。他們的積極性調動起來了，紛紛拿出自己心愛的東西，例如玩具火車、“蠟筆小新”鬧鐘等。他們按照老師的要求，第一次寫成了一篇頗有條理、內容充實、結構完整的文章。

由于我要求同學們觀察時按一定順序，抓住特色，發揮想像，所以，有的同學還寫得比較生動有趣。

有時，我帶同學們到公園，也隨時抓住機會現場引導他們觀察荷葉、荷花和各種形態，觀察錦鯉的游泳、嬉戲、覓食等動態。 至于人物，我要求他們觀察自己的同學、親友、老師，留意人物的外貌、動作、語言、性情等。這個問題，下文還有專門的論述。

三、掌握必要的作文知識

小學生學作文，不一定非講究寫作技巧不可，但掌握一定的作文知識，則頗有必要。按要求來說，小學生最常見的是記敘文，而記敘文又分為記事與記人。這兩類記敘性的文章，小學生都應該掌握其寫法。

于是我給同學們提供了幾篇典型的優秀記敘文，例如《這件事真令我難忘》、《生日的晚餐》、《照相》等，它們都以記事為主。另外我又提供了幾篇以記人為主的記敘文，例如《一個我敬佩的人》、《我的小伙伴》、《賣藕的小姑娘》等。 經過一段時間，同學們逐步懂得了記事、記人的方法。但是問題又來了，他們寫得不具體生動，中心也不大明確。

為此，我又給同學們講《怎樣把文章寫得具體》以及《怎樣圍繞中心展開敘述》這兩個專題。例如寫一位老師，中心是表現他“關心學生”，那么選的題材應該是為學生進行個別輔導、為學生添加衣服、帶學生看病、跟學生談心以解決他們的思想問題。這樣一來，不但中心明確，而且內容具體。

四、重視詞語運用

文章是無聲的語言，要讓讀者讀起來覺得通順流利，易于領會。指導小學生作文，這一點要引起足夠的重視。因為用詞不妥貼，必然文句不通。例如：我毫不猶豫地哭了。“豪不猶豫”一詞就不妥貼，改“情不自禁”比較通順。此其一。不合事理，也會導致文句不通。例如：升旗了，我們全校抬頭挺胸。“全校”是不會“抬頭挺胸”的，這里顯然漏寫了“同學”二字。此其二。用詞不合生活習慣，也讓讀者覺得別扭。例如“我看見海上有一架軍艦。”其中“架”字就不對，應改為“艘”字。此其三。還有，小學生往往弄不清“二”與“兩”字的分別。文章中經常出現“教室里只剩下我和小明二個人”的句子。我又對學生們解釋清楚，雖然“二”、“兩”的含意差不多，但用起來要合乎習慣。比如“他得了第二名”，不能說成“第兩名”，又如“我穿了兩件衣服”，不應說成“我穿了二件衣服”。

最后，廣州地區的學生，在文章里會夾有廣州話的成分，讀起來也很別扭。例如：“我不等她放學，一個人先走了。”又如：“這個玩具，是媽媽幫我買的。”這些問題，看似很平常，但影響不好，必須提醒同學們注意克服。錯別字的出現，也會影響文章的質量。例如：“我玩的真開心。”或者：“中隊長喊到：全體敬禮!”

五、學會描寫

要提高文章的感染力，還要學會描寫事物的方法。當然，描寫有各種不同的類型，這里只談人物描寫和場面描寫。 小學生寫作，一般都較單純，較直接，往往把層面淺的東西寫完了就算，不大注意作更深的挖掘。比方寫人物，同學們只把這個人物干些什么，“三下五去二”地收筆了。這樣，人物就缺乏立體感，缺乏生命力。這就要讓他們掌握初步的人物描寫的方法，例如外貌描寫、動作描寫、對話(語言)描寫，甚至心理描寫，都要教給他們。 在教學過程中，深入淺出地讓同學們去模仿、學習人物描寫方法。我舉出武松、關羽、孔乙己和祥林嫂等人物，用這些典型的人物形象，去激發同學們寫好人物的積極性。我不止一次地向孩子們講“武松醉打蔣門神”的寫作方法，也不止一次地向孩子們述說魯迅先生描寫少年閏土和中年閏土的技巧。同學們都心領神會，比較專心地學，而且取得一定的成效。 小學生寫作經驗少，對敘事輔陳訓練不多，作起文章來大多見事寫事，見人寫人，很少看到他們精彩的場面描寫。為了解決這個問題，我印發了一些精彩的場面描寫的片斷，例如“爸爸檢查兒子作業”的場面，“拔河比賽”的場面，“大清潔勞動”的場面。在引導同學閱讀這些片斷時，讓同學們懂得，場面描寫實際是生活場景的具體生動的再現。只有這樣做，敘事才會具體，寫人才會生動。

六、加強寫作訓練

要提高學生的寫作能力，必須作長期的實踐，所以，寫作訓練一定要加強。 由于小學生多數見識閱歷不多。因此，我總爭取機會帶他們外出參觀、旅行，以收集寫作的材料。例如帶他們到番禺的旅游景區寶墨園、廣州陳家祠、孫中山故居、可口可樂公司等處，讓他們觀察，學習，搜集作文材料，然后進行寫作。 我還建議孩子們特設兩個本子，一個是“資料收集本”，包括文章摘錄、剪報、參觀筆記等內容，一個是“練筆本”，包括日記、偶感、手記、作文等。令他們知道：文章多做始能精。 經過一連串的教學工作，不少學生在寫作上取得可喜的進步。例如，1998年廣州市的“從小愛閱讀，長大最幸福”征文活動中，我的學生有十多人獲獎。

我的學生能有這樣的佳績，充分說明了抓好多閱讀、留心觀察、認真學習作文知識、加強寫作訓練幾個環節，小學生的作文水平就會逐步得到提高。

愛上寫作文報刊

1. 【請以我最喜歡的報紙（雜志）為題寫1篇說明文】

親愛的同學們：自從上了中學以后，我們每天都在面對著挑戰，這就需要我們有很好的精力去面對和迎接，在這里我向你們推薦一本雜志《美文》（少年版）. 《美文》是由美文出版社出版，由著名作者賈平凹主編的雜志，是國內少年散文寫作的第一刊，是一部優秀的散文精選，也載有關于散文的一些寫作技巧和常識. 我覺得其中最重要的是“開卷有益”、“魔筆在手”、“真情全接觸”、“美文短信”、“彩虹橋”和“名言殿堂”這幾個欄目，它們具有別的同類型刊物所無法比擬的特色. “開卷有益”里的內容主要講述的是人生旅途中存在的各種矛盾，教你正確面對并予以解決；“魔筆在手”帶你走入少年豐富的內心世界，體驗少年的充實童年及生活感受；“真情全接觸”讓你在字里行間感受到真誠待人的可貴；最具影響力的是“少年筆會”，一篇篇極具想像力與思維活力交織成的作品在這里得以實現，為你開出了道道流行文學的食譜分析；至于“美文短信”與“彩虹橋”是一座人與人之間溝通的橋梁，通過這座絢麗的橋梁便可找到自己心靈的“歸宿”；另外“名言殿堂”是你精神上的食糧、思想的導師，在這里有許多對你一生都有益的警言，如“才能一旦被懶惰支配，它將一無可為”、“不要問你的祖國為你做什么，要問你為你的祖國做過什么”等. 《美文》除具有其它雜志共有的特征外，還擁有自己的風格. 中、高考一直以來是學生必經的關口，了解有關訊息對我們一定有好處，所以你們更加應該去訂閱這本雜志，因為這里有關于中、高考動向的分析及優秀作品選登. 看過《美文》后的一段時間里，你會發現你的寫作水平有所提高，看得久了，你又會感覺到與它有一種特殊的感情，難以割舍了. 冰心奶奶說過“讀好書，多讀書，讀好書”《美文》會帶給你一筆豐富的精神財富，讓你受益匪淺.既然這樣，何樂而不為呢？。

2. 作文 最喜歡的報紙 500

參考下

我最喜歡的報紙

我最喜歡的報紙是學校下發的《數學報》，報上有許許多多不同難度的數學題，適宜于不同年級的小朋友。因為我喜歡做數學題，每解出一道數學難題，心里都會有一種說不出的高興。數學報上有許多欄目，有“和你談心”、“解題大王”、“金鑰匙”、“漫話數學”等等，但我最喜歡的欄目是“月月擂臺”和“挑戰賽題顯身手”。我喜歡的原因是我可以把心思放在題上，靜靜地思考，解題之后還有一種成就感。

其中，“解題大王”、“金鑰匙”這兩個欄目主要講關于實際的數學問題，傳播數學文化，激發小學生學好數學的興趣，開拓知識視野，提供小學生數學學習的豐富資源，提高學習能力，培養小學生良好的數學素養。

另外，“和你談心“這個欄目分別是向我們講述了學習數學的方法，技巧等等；

而“漫話數學”這個欄目則主要是告訴我們很多課外的數學知識，比如有關高斯，牛頓等一些數學大師們的故事。

我最喜歡的欄目是“月月擂臺”和“挑戰賽題顯身手”。這兩個欄目每一期的報紙都不一樣，很有挑戰性，雖然每次我都要花費不少的時間來完成，不過，在攻克了一個又一個難題之后，我的心里樂開了花。

有一個禮拜天早晨，我打開《數學報》閱讀起來，眼睛掃過一道題目，看似挺簡單的，我高興極了，急忙拿來筆和紙，獨自思考起來，我越算越有勁，可過了一會兒，一大張草稿紙就被我的算式覆蓋了，可答案還沒算出來。我又拿了一張草稿紙繼續算。不知過了多長時間，我的題目終于算好了。我望了望身旁，一堆的草稿紙。我真佩服我自己。有時，我覺得做《數學報》上的題目真是樂趣無窮，還有的時候很久不做有一定難度的數學題，就會渾身不自在。這種喜歡做題的習慣，再加上老師的指導，使得我在數學比賽中能獲得名次。

其實，只要你經常讀《數學報》，不僅會樂趣無窮，而且還會開闊視野，陶冶性情。也許，你還會因此走上成功之路。

3. 寫報紙作文

讀報紙的好處

今天，我國的報業——從中央級大報到省、市等地方日報、晚報都得到了空前的發展，版面和內容也不斷增加和豐富.做家長的可根據經濟條件有選擇性地為孩子訂閱三五份報紙，供孩子選讀.這樣，就能讓孩子全面了解國內外各類信息和新聞事件，并能夠在各種專版和副刊上讀到各類知識性的文章和散文、小說、雜文.不要以為如今有了電腦，就不必再讀報紙了，這顯然是一種誤區.

以身作則 引導孩子讀報，自然重在引與導.言教不如身教，故對家長來說，首先要以身作則.家長以身作則，可收到事半功倍之效.比如，孩子看見家長看報，往往會模仿；如果家長讀得津津有味，這對孩子來說更有吸引力.反過來，做父母的不讀報或整天打麻將、看電視、閑聊，卻強迫孩子去讀報，這是不會有效果的.

營造環境 家里訂了報紙，日積月累，只要不丟掉，報紙自然會越來越多.孩子在報堆里長大，自然對報紙有興趣.如果能信手拈來，那就更好了，說不定哪一天孩子突然被報上的某一篇文章吸引了，由此就會愛上讀報.當然，家長要隨時挑選出適合孩子讀的文章讓孩子讀，也可放在報紙的最上面，使孩子信手拈來就能夠讀到.營造讀報的環境還包括給孩子一定的時間來讀報，不要怕這會影響孩子學

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