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03 教師節慰問買粉絲文章標題(演講稿的知識和寫作文)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-27 02:03:57【】3人已围观
简介,表達全班同學的對班主任的感恩祝福之情。同學們可以將自制賀卡在主題展板上給自己喜愛的老師留言、送祝福。五、活動要求:1、各班要認真組織發動,積極準備,保證活動效果。2、手抄報內容要以“濃濃師生情滿滿都
五、活動要求:
1、各班要認真組織發動,積極準備,保證活動效果。
2、手抄報內容要以“濃濃師生情滿滿都是愛”為主題,自擬標題,板塊新穎、書寫端正。
3、對征文及照片進行評比及表彰。獎項設立:一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名。
4、9月14日向學工部遞交教師節活動小結(電子版)。
教師節活動創意主題名稱方案10一、活動主題
感恩教師節,師生同樂惠
二、活動時間
__月__日——__日
三、活
小學生寫作文的框架
1. 小學作文結構技巧 小學作文有哪些結構
小學作文教學——掌握常見的幾種段的結構在小學語文課本中,常見的有如下幾種段的結構形式:1.總分結構,小學作文結構。
這種結構,段落中句與句之間的關系是先總敘再分述,或者先分述再總敘,或者先總,后分,再總。例一《翠鳥》中的第一段它的顏色非常鮮艷。
頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。這一段一共寫了四句話。
第一句是總的敘述翠鳥的顏色非常鮮艷。第二、三、四句是圍繞總敘的意思,分述了翠鳥“頭上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的顏色“非常艷鮮”。
例二《松鼠》中的一段松鼠的肉可以吃,尾巴上的毛可以制毛筆,皮可以做衣服。松鼠真是一種有用的小動物。
這一段話是先分說,后總說。先分別說明松鼠的用途:“肉可以吃”、“毛可以制筆”、“皮可以做衣”,然后總說,“松鼠真是一種有用的小動物。”
例三這座橋不但堅固,而且美觀。橋面有石橋,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條互相纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪互相抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。
所有的龍似乎都在游動,真像活的一樣。這一段話是“總——分——總”式的結構。
共寫了6句話,第一句總說橋不但堅固而且美觀。2—5句分別說欄板上雕刻的三種不同形態的龍如何精美。
最后一句總說這些龍“像活的一樣”。上述三種都叫總分結構。
第一種形式先總后分,第二種是先分后總,第三種是先總后分再總。不管運用哪一種構段方法,都要圍繞段的中心意思來寫,目的是把內容寫具體。
讀一讀,練一練:(1)認真讀下面各例段,完成練習。山腳下有一堵石崖,崖上有一道縫,寒號鳥就把這道縫當作自己的家。
石崖前面有一條河,河邊有一棵大柳樹,楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面住著,成了鄰居。
①這一段話句與句之間是______關系。②可分為______層。
第一層是講______,第二層是講______西雙版納是花果的海洋。這里的花,紅的、紫的、白的、黃的、五彩繽紛,美麗極了!這兒的果子也非常多,香蕉、菠蘿蜜、荔枝,果實累累,掛滿樹枝。
①這段話句與句之間的關系是______關系。②一共寫了三句話。
第______句是總敘,第______句和第______句是______,可分為______層。秋天是令人向往的季節。
天高云淡,秋風瑟瑟。大地穿上了黃色的毛衣;鮮艷的楓樹葉隨著秋風悠悠地飄落著,好像一只只彩色斑讕的蝴蝶在翩翩起舞;那松樹爺爺卻不顧寒霜降臨,仍穿著它那碧綠的長袍,顯得更加蒼翠;花園里,菊花爭香斗艷,紅的如火,粉的似霞,白的像雪,美不勝收;柿子樹上掛滿了黃澄澄的柿子,像一個個大大小小的桔黃燈籠;紅通通的海棠把樹枝都壓彎了……秋天,果實累累,景色迷人,我愛秋天。
①這一段句與句之間的關系是______關系。一共寫了______層。
②第一層是總起句:________________________________________第三層是總結句:__________________________________________③第二層描寫了哪幾種景物?運用了哪幾種修辭手法?描寫的景物有:____________________________________________運用的修辭手法是:________________________________________(2)以《家鄉的變化真大呀》為題,用“總——分——總”的形式寫一段話。2.并列結構。
有的段落中,句與句之間的關系是并列的,怎樣寫好作文《小學作文結構》()。這種結構,段中沒有概括全段的句子,段的內容又是從事物的幾個方面來寫的。
例一《美麗的小興安嶺》中的第四段。夏天,樹木長得郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空。
早晨霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了,千萬縷金光像利劍一樣,穿過樹梢,照射在工人宿舍門前的草地上。
草地上盛開著各種各樣的野花,紅的、白的、黃的、紫的,真像個美麗的大花壇。這一段話具體描繪了小興安嶺夏天美麗的景色。
四句話分別寫了“樹木”、“晨霧”、“太陽”、“野花”,都是圍繞小興安嶺夏天美麗的景色來寫的,句與句之間的關系是并列的。又如下面例段:老爺爺看花,一面看一面自言自語,嘴里低吟著詠花的古詩。
老奶奶看花,拄著拐杖,牽著孫孫,有的還很珍惜地摘下一朵,簪在自己的發髻上。青年們穿得整整齊齊,干干凈凈,好像參加什么盛會,不少人已經穿上雪白的襯衣,有的甚至是綢料的。
小學生們系著紅領巾,叫啊,跳啊,被這一望無際的海棠花驚呆了。這也是一個并列結構的段落。
寫四種不同的人看花的情景。先寫老爺爺怎么看,接著寫老奶奶怎么看,再寫青年人怎么看,最后寫小學生怎么看。
雖然排列有先后,但表達的意思,都是講看花,句與句之間的關系是并列的。這樣寫,層次非常清楚。
讀一讀,練一練:(1)讀下面這段話,按要求進行練習。貓有一對明亮的眼睛,即使在伸手不見五指的黑夜里,也能看清東西,再狡猾的老鼠也逃不過它的眼睛。
它的耳朵很靈活,能隨意轉向發聲處,只要有聲音,哪怕是極小的聲音,它也。
2. 作文的框架怎么寫前兩段兩段可以這樣寫:
第一段語言優美或有哲理性,不要太長,三行以內;
第二段入題、點中心,概括下文要寫的內容。
然后就是最后的結尾兩段:
一段點中心、扣題,另一段抒情聯系生活、人生,升華主題。
中間的三段可以把其中的每一段變為兩段或三段。
第一段,概括說明我這一段要講一個什么故事。
第二段,簡潔生動地描寫出這個故事,一定要圍繞題目敘述故事,為下一段點明中心做好鋪墊。
3. 一篇小學六年的生活作文,只寫框架結構“光陰似箭,日月如梭”轉眼間,在小學的六年生活即將逝去,將滴在大海里,過去的六年生活滴在時間的流里,其它的日子被大海溶解了,但是,這難忘的六年小學生活卻溶解不掉,因為,那里面摻雜著留念與難忘。
在六年前的我,蹦蹦跳跳的走到了校門口,然后媽媽拉著我胖乎乎的小手,走進了校園,當時的人非常非常多,而我好像中了魔法一樣,走進了我就應該進的教室,在那踏進191門檻的一瞬間,李老師迎接了我,李老師教我們上第一節語文課的那一次,我就喜歡上了李老師,她總有辦法把一張張陌生的漢字,變成一個個熟悉的朋友。
在這六年的生活中,我們共同生活在一條“船”上,我們共同“捕魚”我們共同“度假”我們共同“揚帆遠航”我們共同……在這條“船”上也有叛亂的時候。比如,我們班同學喜歡聊貓斗狗,有時一強一弱,事情也就過去了,但是,一旦兩個強者吵架,那后果會不堪設想,有時會影響到“船長”。
我們班旁邊是“賊船”190他們班經常叛亂,卻不影響我們,我們在191這一條船上共度6年,191號即將到達港口,它陪伴我們度過了風風雨雨,走過悠悠球大賽、走過鬧鬼風波、走過籃球賽、走過教師節、走過六一兒童節……
辛勤勞苦的老師,學而不厭的同學,和藹可親的的校長,筆直高大的松樹,高高飄揚的國旗,高大的教學樓,今天我就要再見了,我永遠不會忘記栽培我的老師更不會忘記和我朝夕相處的同學,在這里,我向大家保證,三年后,在排名榜上相見。
4. 寫作文的手法,提綱,框架寫作步驟和技巧:
1.寫好提綱式作文的關鍵是認真審題和分析所給的提綱,認清題目和提綱之間的關系,然后確定文章的主題、內容以及文體。
2.每一個提綱可以作為文章的一個段落層次,段落的展開圍繞提綱的中心和內容,不能偏離,也不能任意增減。
3.提綱只是對文章的提示和概括,不是主題句。這需要根據提綱的性質,寫出完整的、體現提綱主旨的句子,使之成為主題句。然后圍繞主題句進行擴展。
4.收集材料支持主題句。材料可以是事實、例證、親身經歷、名人名言、諺語警句等。應當注意的是,所選材料要與文章的主題相符,即要“扣題”。同時要具有典型性,能充分說明問題。在有多個例證的段落中,還要注意各個例證之間的連貫性。
敘事類作文:
一、起因 二、經過
三、 *** 四、結果
寫人類作文:
一、外貌 二、性格
三、事例 四、品質
寫提綱之前要事先大略考慮一下:哪些材料先寫,哪些材料后寫,哪些材料要寫得詳細,哪些材料可以簡略,文章分幾層意思來說,前前后后怎樣連貫起來
作文提綱的形式一般有兩種。
1.標題式提綱
這種提綱比較簡單,只寫出行文各段的標題。
2.要點式提綱
這種提綱比較詳細,它即要表明作文的中心,又要寫出作文的大致內容;同時,還要交代出文章的詳略。
下面這個簡單的提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓,按這樣的提綱著手成文,一般是缺乏把握的,如果再要從頭到尾打一遍草稿,時間又往往不允許。
《驕傲使人落后》(議論文)
第一段:提出論點。
第二段:用古今中外的事例去論證論點。
第三段:進一步舉例說明論點。
第四段:結語
如果可以時最好能編列稍詳細一點的提綱。
5. 小學生有關文明的作文框架一、穿著禮儀1、按要求穿規定的校服, *** 奇裝異服。
2、著裝整齊,樸素大方,不把上衣捆在腰間,不披衣散扣。3、 *** 背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。
4、課堂上不敞衣、脫鞋。5、 *** 名牌鞋, *** 中高跟鞋, *** 厚底時裝鞋,以球鞋或平底鞋為好。
6、不佩戴項鏈、耳環(針)、戒指、手鏈、手鐲等飾物。7、不涂脂抹粉,不畫眉,不紋眉,不紋身,不留長指甲,不涂指
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