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03 求助和指教運用社交媒體(心理健康教育教學反思)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-13 14:31:33【】6人已围观
简介分調動學生的積極性,促進學生積極參與,同時保證學生較為真實的表達自己的想法。在整堂課中,學生是活動的主角,學生的資源被充分調動,我在課堂上大部分的時間是作為一個引導者出現,在特殊和關鍵的環節上做正面的
分調動學生的積極性,促進學生積極參與,同時保證學生較為真實的表達自己的想法。在整堂課中,學生是活動的主角,學生的資源被充分調動,我在課堂上大部分的時間是作為一個引導者出現,在特殊和關鍵的環節上做正面的指導和教育。
這堂課在青春期系列教育中,能夠起到拋磚引玉的作用。所涉及到的方方面面,都可以,并且需要作為一個專題繼續深入的開展心理健康教育。例如:青春期性生理性心理課上繼續談性沖動、性朦朧時期對異性的好感;對男生的教育中,深入探討責任與尊重的話題;對女生的教育課上更細致入微的聊一聊自我保護、自尊自愛的話題;性道德課上談論性犯罪……
教師采取近于“價值中立”的態度,減少“價值干預“的成分,問題變得開放了,學生通過對各個環節的參與來激發思維,理智地面對自己的情感世界,并從同齡人那里獲取同類問題的不同信息反饋,得出他們自己的結論,這對于他們在這一特殊時期的自我反思、自我成長是非常有益的。
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