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04 國際經濟與貿易認知心得(關于大學生如何深刻認知百年未有之大變局心得體會?)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-08 04:09:14【】1人已围观
简介繪制四層平面圖。x月x日上午繪制立面圖;下午整理資料。x月x日上午繪制立面圖;下午繪制剖面圖。x月x日上午繪制剖面圖,完善圖紙;下午整理資料,寫實習報告。四、實訓總結:大一學習了工程制圖,用手繪制圖紙
x月x日上午繪制立面圖;下午整理資料。
x月x日上午繪制立面圖;下午繪制剖面圖。
x月x日上午繪制剖面圖,完善圖紙;下午整理資料,寫實習報告。
四、實訓總結:
大一學習了工程制圖,用手繪制圖紙,時常出現一些誤差,不是很精確,總期望有一種工具能夠代替手工繪制。這學期我們學習了CAD繪圖,并且這次我們學習了CAD,老師教我們如何安裝CAD,要求我們畫圖主要看命令行,畫圖不要怕畫錯,因為那能夠修改。就這樣我們又進一步加強了使用CAD的潛力,并且有了天正軟件的輔助,解決了時光問題和手工繪制的麻煩,這兩種軟件合并起來使用繪制十分的精確,作出的圖紙十分的漂亮、美觀。也十分的方便,并且我們還能夠看出建筑物的立體效果,像看到真的建筑物一樣,我很喜歡這種工具。它解決了以前工程師們的煩惱,是工程師的工作效率更高。
經過了這次實訓的學習和實踐,對CAD有了更深入的了解,雖然我們的課時不是很多,但我已經對這門課程有了十分濃厚的興趣。同時我也深知這門課程的重要性,是以后我們在工作中必不可少的應用工具,是我們的敲門磚。
在學習中我們和老師有了進一步的交流,增強了師生之間的感情,同時我們也和同學之間的互動增強了同學之間的友誼,在課堂上我們有較高的學習效率,每個人都會認真的學習,不懂得也會用心提問,使我們共同進步,提升的速度十分的快。實訓期間老師也會記錄每個學生作圖的個數,增強同學之間的比拼,使大家都十分認真的作圖,用心的交流,共同的提升。老師也會在課堂上不斷的給我們講我們學長的例子,激發了我們的學習熱情,提高我們的學習效率。
我們從剛開始只會做一條直線,到會做一個平面圖形,到會做整個的房屋的整體圖形,再到會做一個立方體的小凳子、小桌子以及一個成型的立方體辦公桌。依稀記得我們在剛開始時不會做吊鉤,有兩條弧線就是不能相切,做了許多遍都不會做,最后我們只好用曲線將兩個弧線連接起來,可還是被老師發現,回去之后看了上學期的制圖,同時又結合了CAD制圖書籍,最后明白了該怎樣樣去做,也在上課時有了信心,不再懼怕畫圖,也是在那之后,逐漸的喜歡上了CAD作圖。記得有一次在做完圖之后老師夸了我,我真的很開心,也變得更有動力,更有濃厚的興趣。
想想一個學期的學習,有苦澀,有辛酸,同時也有快樂,在這一個學期里我學到了許多的知識,也和同學老師加深了感情。
通用大學實訓周的實訓總結1500字(六)一、交易準備階段
1、進口商、出口商、進口地銀行、出口地銀行以及工廠分別創建自己的公司,詳細填寫本公司資料。
2、出口商、進口商發布信息和公司廣告,工廠發布信息和產品廣告。
3、出口商、進口商和工廠各自尋找商機。
4、查看想要交易的對手和產品。
二、交易磋商階段
1、出口商與進口商建立業務關系。
2、出口商發布國內采購信息與工廠取得聯系建立業務關系。
3、根據工廠的報價,核算出成本與利潤后,再向進口商發盤。
4、經過多次磋商,出口商分別與進口商、工廠正式建立業務往來關系。
三、簽訂合同與接受信用證
1、出口商起草外銷合同并且添加單據“出口預算表”;檢查無誤后將合同發送給進口商。
2、進口商填制進口預算表并與出口商確認合同。
3、出口商收取進口商已確認合同的通知郵件。
4、進口商向進口地銀行申領核銷單,即領取“貿易進口付匯核銷單”,添加到給出口商的單據列表中。
5、進口商向進口地銀行申請開立L/C。
6、進口地銀行查看申請書,確立開證并填寫L/C。填完后發送給進口商。
7、進口商對銀行要求確認的信用證檢查無誤后,進行確認。
8、進口地銀行收取進口商同意信用證的郵件后,將合同發送給出口地銀行。
9、出口地銀行收取進口地銀行已開證的通知郵件后,通知出口商。填寫“信用證通知書”并通知受益人。
10、出口商收取信用證已開立的通知查看內容無誤后,接受。
四、履行合同階段
1、出口商起草國內買賣合同,確認合同填寫無誤后,發送給工廠。
2、工廠收取出口商要求確認合同的郵件,在彈出的合同的下方簽字對合同進行確認。
3、工廠在市場組織生產,完成生產后;將貨物送到出口商處,同時收取貨款。
4、工廠到國稅局進行繳稅(至此工廠完成交易任務)。
5、出口商收到貨物后租船訂艙,并添加“貨物出運委托書”。
6、出口商申請出口檢驗,并填寫“出境貨物報檢單|,添加“商業發票”與“裝箱單”。
7、出口商申請報檢,將所需單據選定進行報檢。報檢完成后,檢驗機構給發"出境貨物單"及出口商申請簽發的相應檢驗證書。
8、出口商申請產地證以及辦理保險。填寫“普惠制產地證明書”和“貨物運輸保險投保單”。
9、出口商到外管局申領核銷單,并填寫“出口收匯核銷單”。
10、出口商憑填好的出口收匯核銷單到海關辦理備案;將貨物送到指定地點。
11、出口商選定單據進行報關,填寫“出口貨物報關單”,完成報關后,同時貨物自動裝船出運。
12、出口商到船公司取回提單。
13、出口商發送裝船通知,填寫“ShippingAdvice”。
14、進口商收取裝船通知。查看單據列表,可查看“ShippingAdvice”的內容。
15、出口商到出口地銀行進行押匯,填寫“匯票”。
16、出口地銀行收到“結匯單據”后分別檢查單據,如檢查無誤,發送給進口地銀行。
17、進口地銀行收到議討單據后點“結匯單據”,如單據檢查無誤,發送給進口商(進口地銀行交易任務完成)。
18、進口商收到進口地銀行議討單據后進行付款并取回單據。
19、進口商到船公司換取貨單。
20、進口商對貨物進行報檢,填寫“入境貨物報檢單”。報檢完成后,檢驗機構簽發“入境貨物單”,憑以報關。
21、進口商進行報關,填寫“進口貨物報關單”。完成報關后,海關加蓋放行章后返還提貨單與進口報關單。
22、進口商繳納稅款并領取貨物。
23、出口商收取銀行發來的可以結匯的通知郵件,到出口地銀行進行結匯,結收貨款,同時銀行簽發“出口收匯核銷專用聯”,用以出口核銷。
24、出口商到外管局進行出口核銷。填寫“出口收匯核銷單送審登記表”,完成核銷手續的辦理,同時外管局蓋章后返還出口收匯核銷單第三聯,用以出口退稅。
25、進口商付匯核銷,填寫“進口付匯到貨核銷表”。
26、進口商在市場銷售貨物。
27、出口商到國稅局辦理出口退稅。至此,該筆交易完成。
五、實訓體會
通過這次為期四周的實訓學習,我掌握了國際貿易在網上操作的具體流程,除此之外我們還學習到了一些知識,例如我們懂得如何填寫信用證,出口運輸投保單,匯票,商業發票,海運提單樣本,裝箱清單等多種單據。雖然中間的過程有苦澀也有郁悶,事后我們也嘗到了他的甜頭。
在交易過程中因所扮演的角色不同考慮的利益因素也就有所不同,因此在磋商過程里任何一個小點我們都要考慮到,不可馬虎大意。這也是我們以后為人處世上應該做到的。在實訓里,單據內容占很重要的部分,因此,在填寫單據時一定要認真研讀交易條件以及L/C,注意里面的每個所要填寫的內容;否則,很可能造成交易損失,有時甚至出現單據不到對方手里的現象。針對這點而言如果以后我們從事外貿這方面的工作,我們就有一定的優勢,我們不用培訓就能上崗操作,因為我們有基礎,那樣一來我們就比別人早起步,也不會有太大的壓力。
人生有苦亦有甜,那才是真正的人生,苦后甘來才稱得上精彩的人生,有滋有味的人生,所以我們要珍惜在校的機會,因為學習機會來之不易,更不要抱怨學習的辛苦,生活的無味,其實仔細回味人生還是精彩的。
貿易經濟專業大學生職業規劃范文3000字
貿易經濟專業大學生職業規劃范文3000字
(一)自我剖析
1.我的簡歷(略)
優點樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰
愛好桌球,羽毛球,書法,寫小說,看電影
2.自我分析
個人特征:我的控制欲強,希望控制生活與學習環境,喜歡按照自己的想法來行事;我很自信,對待每一件事都充滿信心,決定有能力將它做好,且做事有始有終,堅持到底;我很內向,在同學和親人面前總是有所約束,不敢在大眾面前顯示自己的能力,顯露自己的理念;我對未來充滿了美好,相信自己將來一定有所作為。
人際關系:我平時喜歡與人交往,以誠待人。和同學相處采用“等邊三角,中心突出”的政策,所以從小到大和同學朋友都保持良好的友誼,尤其是好多個知心朋友,更是經常保持溝通聯系,這是我非常巨大的財富。
價值傾向:我渴望能力能受到肯定,有強烈的掌控支配欲,希望能享有不受拘束的發展空間。我有正確的世界觀、人生觀、價值觀,并通過在大學的學習,使自己具備良好的的價值傾向。
3.同學分析
優點:待人真誠,隨和,有一定的親和力;學習積極,勤奮刻苦;生活樂觀,向上;有強烈的進取心。
缺點:不善于言辭,性格慢;處理問題不果斷,考慮事情不全面。
4.家長分析
優點:懂事,為人誠實,心地善良;學習勤奮,不怕挫折。
缺點:不喜歡講話,容易發脾氣。
(二)環境分析
1.家庭環境分析:
家庭成員不多,是一家五口——相對輕松的家庭環境給我提供安靜的學習環境.由于兩位哥哥都已成家,只剩下我一個還在讀書,所以父母對我的期望很高。爸爸媽媽都是農民,社會閱歷淺,但他們的行為處事教會了我很我做人、做事的道理。還有哥哥的幫助給了我極大的鼓舞,雖然家里并不富裕,且現在家里人連連出事,帶給我很大的精神壓力,但是我會努力去實現他們對我的希望.
2.學校環境分析:
高校的核心工作是培養 人才 。對人才要素的界定和需求是隨著時代的變遷而變化的。進入二十一世紀,世界發展的基本趨勢是全球化與多元化的同步加劇,知識化與信息化的全面展開。這一時代特征是我們確立科學的培養模式的根本立足點。
我認為,人才培養的根本不在于知識的傳授,而在于能力的培養。因此,在德智體全面發展的基礎上,應著力于加強基本技能、創新能力、 實踐 能力、自學能力的培養。同時,人才培養應當努力適應社會經濟發展對人才提出的需要,即復合型的、一專多能的專業人才.針對我讀的三年套讀模式,學校提供學歷+技能+就業保障的學習模式,要求我們定位自己,選定成才方案。學校的校訓“經世致用”,讓我們每一個學生都感觸到中南大學特別濃厚的學習氛圍和人文精神。學校在
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