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05 買粉絲工作總結結尾精辟簡短(發言稿演講稿的區別)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-08 11:58:13【】9人已围观
简介都電訊局花錢“買”批評(正題)在報上登“公告”歡迎群眾對通訊服務工作進行監督(副題)(2)單行標題。單行標題只有正題。如:***接受《朝日新聞》社長采訪消息的標題,力求言簡意明,平易親切,準確新穎,富
在報上登“公告”歡迎群眾對通訊服務工作進行監督(副題)
(2)單行標題。單行標題只有正題。如:
***接受《朝日新聞》社長采訪
消息的標題,力求言簡意明,平易親切,準確新穎,富有吸引力。采用哪種標題,要酌情而定。
2.導語
消息的導語,就是消息的第一段或第一句話。它是由消息中最新鮮、最主要的事實或精辟的議論組成,以吸引讀者。平常所說的消息的結構是“倒金字塔”式,原因就在于此。
導語常采用以下幾種寫法:
敘述式。簡明扼要地寫出主要事實、經驗,或對全篇事實材料進行綜合概括,揭示主要內容。如:“全國第一家由個體戶與港商合資經營的企業——大連光彩實業(合資)有限公司,經國務院批準,1985年4月13日正式開業。”這是《經濟日報》1985年4月18日發的消息導語。
提問式。把消息中要解決的問題或要介紹的經驗、做法以設問的形式提出,然后再用事實作答。如“親愛的讀者,你知道燈心絨可以做夏天穿的裙子嗎?上海絨布廠新生產的許多燈芯絨中,就有這樣新奇的品種”。(新華社1980年7月16日新聞稿)
描寫式。對富有特色的事實或有意義的一個側面,用簡練的筆墨進行形象描繪,給讀者以鮮明的印象。如“一盆盆翠綠欲滴的麥冬、松柏、萬年青和盛開的鮮花裝點在人民大會堂的大廳里,全國婦聯今天下午在這里舉行聯歡會。中外婦女1500多人歡聚一堂。相互握手問好,親切交談,共同慶祝‘三八’婦女勞動節”。(新華社北京1988年3月8日電)
評論式。是對所報道的事實先作出評論性結論,然后再用具體事實來闡明。如“今天,新中國頒布的第一部專利法正式生效了。從此,腦力勞動成果被無償占用的歷史在我國宣告結束”。(新華社北京1985年4月1日電)
引用式。引用消息中人物深刻而富有意義的語言作為導語。如“女青年杜蕓蕓到上海司法機關,要求將繼承的十余萬元遺產捐獻給國家,她說:‘我還年輕,應該靠自己的勞動來生活,我愿意將這筆錢來支援國家的四化建設’”。(《文匯報》1981年9月29日)
3.主體
主干突出。消息的主體是主干,典型材料要用在主干上。要去頭緒,減枝蔓,與主題無關的要舍棄,次要材料要簡略。
結構嚴謹,層次分明。要恰當地劃分段落,有條不紊地展開敘述,安排層次有以下幾種順序:一是時間順序,按事情的發生、發展、結束的先后順序安排層次;二是邏輯順序,就是根據事物的內在聯系來安排層次;三是時間順序和邏輯順序相結合,這樣寫嚴密而有條理,活潑而不紊亂。
4.背景
背景是指事件發生的歷史環境和原因,它說明事件發生的具體條件、性質和意義,是為充實內容,烘托和突出主題服務的背景既可在主體部分出現,也可在導語或結尾部分出現,位置不固定。
背景材料一般有三類:一是對比材料,即對事物進行前后、正反的比較對照,以突出事件的重要性;二是說明性材料,即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產面貌、物質條件等;三是詮釋性材料,即人物生平的說明,專業術語的介紹,歷史典故的解釋等,以幫助讀者理解消息的內容。
5.結語
消息的結尾方式有小結式、評論式、希望式等。有的消息,事實寫完,文章就止住了,結尾就在事實之中。
發言稿演講稿的區別
發言稿演講稿的區別
發言稿演講稿的區別,一般我們在一些會議或者是一些比較重要的活動時都會有人上去發表重要的言論,這就需要提前寫好稿子,以下分享發言稿演講稿的區別,一起來看看吧。
發言稿演講稿的區別1一、性質不同
1、發言稿
發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。
2、演講稿
演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。
二、作用不同
1、發言稿
作用是為了更好的表達觀點或建議。
2、演講稿
作用是整理思緒,使演講,邏輯性強。
三、特點不同
1、發言稿
①、觀點要鮮明:對問題持什么看法,要明確表態。對尚未認識清楚的問題,要實事求是的說明,如果是匯報性的發言,要中心明確,重點突出,不必面面俱到。
②、條理清楚:一篇發言稿要談幾方面的問題,每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理,讓人聽起來容易抓住重點。
③、語言簡潔明快:發言要直接面向聽眾,所以,發言的語言一定要簡潔明快,盡量不使用啰嗦的句子,更不要使用一些深奧的詞句,最好運用大眾語言。
2、演講稿
①、針對性:演講是一種社會活動,是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動聽眾,“征服”群眾,必須要有現實的針對性。
②、可講性:演講的本質在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時必須以易說能講為前提。
③、鼓動性:演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點,首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻,見解精辟,有獨到之處,發人深思,語言表達要形象、生動,富有感染力。
④、整體性:演講稿并不能獨立地完成演講任務,它只是演講的一個文字依據,是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的`時空條件,共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時,不能將它從整體中剝離出來。
⑤、臨場性:演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內容及時作出反應,或表示贊同,或表示反對,或饒有興趣,或無動于衷。、
演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時,要充分考慮它的臨場性,在保證內容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題,以及應付各種情況的對策。
發言稿演講稿的區別21、發言稿和演講稿沒有嚴格的區別,發言稿也可以看成是演講稿。
2、發言稿一般語言比較平和,演講稿語言比較有力量。
發言稿范文:
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!
我是xx班的xx,今天,我要競選班長。因為我很想為班級服務、為同學們服務,想通過我和大家的努力使我們班評上優秀班級群體,還因為我有這個能力,可以應付這個職務。
我競選班長有很大的優勢,一來我本來就是和諧交往管理員,要管理那些不聽話的人的紀律,現在要是在當上班長,就可以直接給那些不乖的人予以提醒,再提醒一次后,就可以直接開始扣分。
二來我成績也很好,那些同學遇到不會的題目,實在找不到學習委員的話,就可以直接來問我,我會慢慢地教他們解題思路,一遍一遍地教直到把他們教會可以融會貫通為止。
如果我當上班長,我會幫助趙老師管理教室紀律、積極組織班級事務,成為趙老師的小助手;如果我當上班長,掃地時如果有一個大組沒人來掃地、拉桌子,我一定會來幫忙。
如果我當上班長,我會鼓勵那些成績不好的同學,教他們題目,把他的成績提上去,讓他不再為學習而煩惱,如果我當上班長總之,我會處處為班級著想,處處從班級的角度來看待事情。
如果我落選,我也不會氣餒,因為這證明了我還不是的,我還會繼續努力。謝謝大家,我的演講講完了,請大家投上這寶貴的一票,我將換給大家一個更加美好的班級。
發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。發言稿可以按照用途、性質等來劃分,是演講上一個重要的準備工作。
發言稿的寫法比較靈活,結構形式要求也不像演講稿那么嚴格,可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。常見的形式有:
①開門見山提出本人要談的問題及對問題的看法,然后說明理由,最后照應開頭對全文做簡明的總結。
②直接寫出要講的問題或意見,可用序號1、2、3等表示,問題講完,即告結束,不寫開頭和結尾。
③匯報經驗、情況的發言,內容比較系統,它包括情況敘述、經驗介紹、體會收獲等,這幾方面的內容要連貫地寫出來,構成一篇比較完整的文章。
寫發言稿和演講稿相似,寫發言稿時,要注意三點:
①觀點要鮮明。對問題持什么看法,要明確表態。對尚未認識清楚的問題,要實事求是的說明; 如果是匯報性的發言,要中心明確,重點突出,不必面面俱到。
②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題,每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理,讓人聽起來容易抓住重點。
③語言簡潔明快。發言要直接面向聽眾,所以,發言的語言一定要簡潔明快,盡量不使用啰嗦的句子,更不要使用一些深奧的詞句,最好運用大眾語言。
發言稿演講稿的區別3講話稿和發言稿的區別
“講話”和“發言”本是同義語,但由于約定俗成的原因,現在多數是把領導和主持人的發言稱為“講話”,其他個人或與會人員所說的,統稱為“發言”。
講話稿一般應由講話人自己寫。只有在特殊情況下,可經過授意由別人[代]寫,或由秘書、干事等代勞。講話稿有詳稿、略稿和腹稿之分。詳稿準備較充分,只消拿到會議上去念就行了;略稿是個提綱、要點,在發言時要再作發揮;腹稿,僅僅在頭腦里醞釀一下,考慮個大概,到時即席發言,然后根據別人的記錄整理成書面的東西。這里,我們不討論第三種。
“講話稿”除“發言稿”這個別名外,還有演講稿、演說稿、談話稿、會議報告稿等。其性質與特點,都大同小異。
演講稿與講話稿含義
講話稿也稱“發言稿”,是在某種特殊場合要講話前所擬定的書面稿子。其作用是節省時間,集中、有效地圍繞議題把話講好,不至于走題或把話講錯。
演講稿與講話稿用途
講話稿的使用范圍很廣,多用于各種大小會議、廣播錄音、電視錄像等口頭表達;也可以登報印發成“書面發言”。
演講稿與講話稿特點
文章是給人看的,講話則是給人聽的。看起來順眼的文章,聽起來不一定順耳;看起來清楚明白的句子,說給人聽,別人不一定聽得懂。文章可以反復看幾遍,哪句看不懂,就看哪句;聽別人在會議上講話,就不可能讓別人說了一遍,又說一遍,老重復一個內容。
講話是一句接著一句的,弄不清前句的意思,后一句就難于理解了。結果,話講得越多,別人越不聽。因此,寫講話稿,就是要抓住講話的通俗化和日語化兩個特點。
講話要通俗,就是要適合人的聽覺的需要,適合聽眾的接受水平,容易叫別人理解和接受。
我們知道,聽報告時,聽眾只能發揮其聽覺的作用,他們看不到實物與環境,難以知道具體的形象,只有靠講話人的描述或講解,才能使聽眾產生感情上的共鳴或邏輯上的說服力量。所以,通俗的
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