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05 關于動物的年級買粉絲名稱(動物小百科買粉絲買粉絲是哪個)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-26 18:49:38【】6人已围观
简介)日,因作者寫于()年,在()寫的,正值父親逝世()周年,文中父親的精神是()的,最大的寫法是()。文中分為()四部分。十三、《燈光》作者(),代表作有(),文中的主人公是(),文中的線索是()和()
十三、《燈光》作者( ),代表作有( ),文中的主人公是( ),文中的線索是( )和( ) 十四、《為人民服務》中張思德( )年參加紅軍,( )日因( )而犧牲。九月八日為他舉行了( ),( )作了演講( )。
文中( )提出了精兵簡政。含義是( ),司馬遷的名言是( )。
司馬遷( )人,是( )三家。《史記》是第一部( )。
這句話的含義是( ),固( ),或( ),于( ),泰山( )鴻毛( )。完全的含義是( ),徹底的含義是( )。
十五、《一夜的工作》作者( ),文中寫了周總理的( )和( )。 十六、《賣火柴的小女孩》作者( ),( )人,代表作有( )。
文中小女孩五次幻想到了( ),小女孩現實中是( )的,她渴望( )。兩個幸福的含義分別是( )。
十七、《凡卡》作者( )國的( ),本文以( )結尾,含義是( )。 十八、《跨越百的的美麗》中居里夫人是( )國的( )家,在文中寫了她的( )美和( )美。
十九、《真理誕生于一百問號之后》,中?的含義是( ),!的含義是( )。見微知著的含義是( )。
二十、《我最好的老師》中的老師是( ),他是一人很有( )的人,教學方法( ),常常有( )的舉動。 二十一、《難忘的啟蒙》作者( ),教導我們要( )要( ),要做一個( )的人。
文中的四件事是( )。 二十二、《養花》作者( ),文中最后一句,也是點明中心的一句是( )。
二十三、《獄中聯歡》中的順序是( ),( )、( )、( )。 二十四、《名碑薈萃》的碑林在( )市,是一座( )。
文中的四位書法家是( )。 二十五、默寫詩并詩意。
《七步詩》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《已亥雜詩》《浣溪沙》《卜算子送鮑浩然之浙東》 二十六、《各具特色的民居》主要講了( )和( )民居。 二十七、《千里夢圓在今朝》中神五發射時間( ),飛行員( )。
神六發射時間( ),飛行員( )。
3. 小學人教版六年級最常考到的古詩 文學常識
1、山村(宋)邵雍一去二三里,煙村四五家。
亭臺六七座,八九十枝花。2、詠鵝(唐)駱賓王鵝,鵝,鵝,曲項向天歌。
白毛浮綠水,紅掌撥清波。(5“字與拼音(一)”)3、登鸛雀樓(唐)王之煥白日依山盡,黃河入海流。
欲窮千里目,更上一層樓。(8“字與拼音(四)”)4、古朗月行(唐)李白小時不識月,呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡,飛在青云端。(10“太陽與月亮”《語文天地》“讀一讀,背一背”)5、鋤禾(唐)李紳鋤禾日當午,汗滴禾下土。
誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。(15“勞動”)6、梅花(宋)王安石墻角數枝梅,凌寒獨自開。
遙知不是雪,為有暗香來。(16“冬天”《語文天地》“讀一讀,背一背”)[本冊共6首]一年級下冊7、靜夜思(唐)李白床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉。(2“家園”《語文天地》讀一讀背一背)8、春曉(唐)孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
夜來風雨聲,花落知多少。(3“春天”《語文天地》讀背)9、絕句(唐)杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。(5“動物”《語文天地》讀背)10、鳥(唐)白居易誰道群生性命微,一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥,子在巢中望母歸。(6“愛護”《語文天地》讀背)11、春夜喜雨(節選)(唐朝)杜甫好雨知時節,當春乃發生。
隨風潛入夜,潤物細無聲。(10“雨”《語文天地》讀背)12、贈汪倫(唐)李白李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(12“朋友”《語文天地》讀背)13、長歌行(節錄)百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。
(13“時間”)[本冊共7首]二年級上冊14、山行(唐)杜牧遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
(1“秋天”《語文天地》讀背)15、夜宿山寺(唐)李白危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語,恐驚天上人。
(2“丁丁冬冬學識字(一)”讀一讀背一背)16、望廬山瀑布(唐)李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
(3“祖國”《語文天地》讀背)附:三字經(節選)玉不琢,不成器。人不學,不知義。
為人子,方少時,親師友,習禮儀。(10“考驗”《語文天地》讀背)17、風(唐)李嶠解落三秋葉,能開二月花。
過江千尺浪,入竹萬竿斜。18、憶江南(唐)白居易江南好,風景舊曾諳。
日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南?(14“畫”《語文天地》讀背)19、所見(清)袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。(15“玩具和游戲”《語文天地》讀背)20、回鄉偶書(唐)賀知章少小離家老大回,鄉音未改鬢毛衰。
兒童相見不相識,笑問客從何處來。(16“歲月”《語文天地》讀背)[本冊共7首古詩]二年級下冊21、詠柳(唐)賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。(4“植物”《語文天地》讀背)22、華山(宋)寇準只有天在上,更無山與齊。
舉頭紅日近,回首白云低。(5“青青的山”《語文天地》讀背)23、早發白帝城(唐)李白朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。(8“遠行”)。
4. 一至六年級語文基礎知識
一、語文基礎知識的類型及其重要性 “知識是智能的基礎,記憶是思維(智力之核心)的基礎”,可見掌握“雙基“的重要。
“語文基礎知識”是一個廣泛的概念,凡語音、字詞、句法、修辭、標點符號、文化文學常識、寫作常識、詩文背誦等,都包括在內。 為學習方便,我們可以把它分成兩類:記憶型、應用型。
從高考考綱考點考題上看,記憶型的知識,起碼有字詞的音形義(歷年第1第2等試題),文學文化常識的表述和填空(如1996年第9題、30題),名言佳句的填空(第Ⅱ卷),文言文實詞的比較(1996年12、13、14題)等。應用型的基礎知識,如標點符號、近義詞和成語的選擇、病句的診斷、古今詩文的理解和賞析,幾乎覆蓋所有考題。
二、學習掌握“雙基”的有效方法 1、強化記憶的“秘訣” 掌握基礎知識的過程,實質就是與遺忘作斗爭的過程。這里根據心理科學,總結強化記憶的五條訣竅。
①首記:“一飛沖青天,曠世不再鳴”。這是說對首次記憶的新內容,一定要“不惜千金買寶刀”。
心理學表明:10分鐘能記住的東西,要再有5分鐘,變換著方式(默想、默寫、誦念等)去記憶,效果最佳。許多同學,記憶新知識時,只是達到了一種臨界狀態,就自以為記住了。
這樣的記憶量,十分鐘后就消失40%,更增加了間隔記憶復習的困難,實在得不償失。 ②復記:“懸蟲低復上,斗雀墮還飛”。
反復記憶才能相對克服遺忘。對較復雜、深奧信息的記憶,不可能一勞永逸。
心理實驗證明:凡自己默誦的東西,三小時后遺忘10%,三天后遺忘25-30%,時隔越長,遺忘率越高。我們重點中學的學生,必須結合實際,科學安排復記。
首記可在講課當天晚自習;二輪記憶在臨新課前一天自習,或其它時間;三輪則在課前幾分鐘,用過電影的方式再現。事實證明,各輪復記的時間,一次比一次短,絕對可行。
③化簡:“一語天然萬古新,豪華落盡見真淳”。對復雜的知識系統,在分析理解的基礎上,能夠化簡為原始的、天然的、通俗的要素,就能記得牢、多、快。
這里介紹三種化簡法。第一,抓共性化簡。
如很多形聲字、會意字,其中有很多字的構字部件是“人”和“手”的變形。如“ 亻”、“方”、“元”、“攵”、等是“人”的變形;“扌”、“寸”、“又”、“彐”、“廾”等是“手”的變形。
抽出變形“人”和“手”,能幫我們區分很多漢字的形和義。如“陷”左上為人凡īan 韻者皆從“xiàn”(“陷”之古字),“舀”上為手,凡ao韻者皆從“舀”。
“舁”下為手,當“舉”講,不是“鼻”的下部。“祭”上以“又(手)”取“月(肉)”,表示恭敬,不是“登”的上部(張開的兩只腳)。
“牧”以“牛”、“人”會意。“秉”乃以“手(彐)”撮禾,所以有“秉燭夜讀”之用,“兼”乃以手撮雙禾,所以解為同時取得、同時、再加上、還有等。
第二,舉“例句”化簡,如通過“狼吞虎咽”掌握“使動”;通過“歌喉甜潤”掌握“形容式”通感;通過“我有個姐姐在北京讀書”和“我有理由反駁你”,掌握“有”字帶起的“兼語式”和“連動式”等等。第三,編“歌訣”化簡。
如學習了逗號的多種用法,可自編自己能領悟的歌訣:句子當中常停頓,要用逗號來分清:復句中,分句間;單句中,很關鍵--主謂長,或倒裝,動詞后,賓語長;狀語在句前,句中又較長;稱呼應對序次后,插入成分在兩旁;復雜并有停頓,用逗用頓細思量。 ④強聯:“變形易色,隨風東西”。
要善于在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間,進行識記內容的聯系與轉換,這是強化記憶的有效方法。如果發現不了上述聯系,寧可根據個人體驗或外部的、偶然的聯系,“強行自制”一種聯系,不怕“變形易色,隨風東西”。
如《為了忘卻的紀念》豈不《南腔北調》?《論雷鋒塔的倒掉》,乃一《墳》堆;“戰勝于朝廷”(《鄒忌諷齊王納諫》)正是〈戰國策〉;“莫(摸)里哀”作繭自縛〈吝嗇鬼〉。又如記憶古代的人名與字,如沒有“互補”、“互反”關系,都可用以上方法。
⑤札記:“閑云一片不成雨,黃葉滿城都是秋”。“閑云”飄來蕩去,“一片”不能成雨。
一定要準備一兩個袖珍札記本,按基礎知識的綱目分類,隨時摘記或剪貼各種基礎知識。這里參考考綱考點和考題,提供一個分類綱要:容易讀錯的字(如形、義也易出錯,不妨就地記錄,下列各項也可照此處理):容易寫錯講錯的字詞、成語;近義詞和反義詞;不易掌握的關聯詞語;語法和美名病句;常用修辭;標點符號;古今文化常識;古今文學常識;名言佳句;常用文言實詞;寫作常識;寫作素材。
關于以上內容,有不少現成的匯編書刊,還用自己作札記嗎?用,因為一般匯編是針對普遍情況而錄輯的,使用起來不切合每個人的情況,浪費時間。應將其中自己模糊不清的重新摘錄出來,以免復習時作無用功。
很多同學因為時間緊,沒空作札記,或者集中突擊抄錄、背誦,結果還是“一團茅草亂蓬蓬,驀地燒天驀地空”,仍是一筆糊涂賬。 2、知識轉化為能力的可靠途徑 高考《語文科說明》強調:“語言知識著重于應用,不考名詞術語。”
這和《大綱》中“不要用名詞術語考學生”的原。
5. 人教版六年級上冊語文文學常識
語文復習
三八、熟讀精思
1、譯文:大致地讀書先要熟讀,讓書中的語句都好像是出自自己的嘴。接著認真
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