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05 明州在宋代對外貿易中占據重要地位的原因(2020年初一下冊歷史期末考試重點考哪幾課,哪些單元)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-17 05:32:15【】8人已围观
简介>(3)①成為中國對外開放的窗口和經濟體制改革的試驗田。(2分)②開放14個沿海港口城市。(2分)③長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區和環渤海經濟開放區。(2分,答出兩個即可)(4)吸取了歷史的經驗教
(3)①成為中國對外開放的窗口和經濟體制改革的試驗田。(2分)
②開放14個沿海港口城市。(2分)
③長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區和環渤海經濟開放區。
(2分,答出兩個即可)
(4)吸取了歷史的經驗教訓;改革開放事業(社會主義現代化建設)的推動;
適應經濟全球化的要求。(6分)
試題分析:(1)從材料中“宋太祖趙匡胤“置市舶司(古代管理對外貿易機構)于廣州,后又于杭、明州置司””可以看出,政府重視;從材料中“東起日本,南到印尼,西到東非”“ 到了南宋初年占據了全國財政收入的20%”可見貿易范圍廣;獲利豐;貿易稅收成為南宋財政收入的重要來源。(2)從材料中“只留廣州一口對外通商。”“外商必須在政府指定的商館中經營”可知是閉關鎖國政策,聯系所學知識可知,其經濟根源為自然經濟自給自足的特點,這一政策是中國落后于世界發展的潮流;(3)此題考查了學生對中國對外開放過程的掌握情況,屬于基本的歷史知識,建立經濟特區的意義是成為中國對外開放的窗口和經濟體制改革的試驗田;開放14個沿海港口城市是我國開放的領域和范圍進一步的擴大;沿海經濟開發區的建立使我國對外開放的深度進一步加深。(4)此題是開放性的試題,綜合所有材料,從歷史、中國的政策和世界經濟發展的大的趨勢進行分析即可。
2020年初一下冊歷史期末考試重點考哪幾課,哪些單元?
、隋的統一
1、隋朝的建立:581年,楊堅(隋文帝)奪取北周政權,建立隋朝,定都長安。(隋文帝楊堅,年號開皇,史稱“開皇之治”)
2、隋朝的統一:
(1)589年,隋文帝滅掉陳朝,統一全國。
(2)意義:隋的統一,結束了長期分裂的局面,順應了統一多民族國家的歷史發展趨勢。
3、隋初的統治的鞏固:
(1)措施:發展經濟,編訂戶籍,統一南北幣制和度量衡制度;加強中央集權,提高行政效率。
(2)結果:促進了社會經濟的迅速恢復和發展,使人口數量和墾田面積幅度增長,隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王朝。
4、隋朝統一全國的條件:
(1)客觀條件:1人民渴望統一;2北方民族大融合和南方經濟的發展;
(2)主觀條件:1隋文帝勵精圖治;2陳后主荒淫無道。
二、開通大運河(重點)
1、開通者:隋煬帝
2、目的:為了加強南北交通,鞏固隋王朝對全國的統治。
3、時間:605年開始
4、大運河的規模:
(1)一中心兩點:以洛陽為中心,北達涿郡,南至余杭。
(2)共分四段(從北到南):永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。
(3)連接五大水系(從北到南):連接了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大河流。
5、地位:全長2000多公里,大運河是古代世界上最長的運河。
6、意義(影響):大運河的開通,加強了南北地區政治、經濟和文化交流。
7、評價隋朝大運河
(1)積極影響:大運河的開通,加強了南北地區政治、經濟和文化交流,有利于國家的統一。
(2)消極影響(后果):耗費了大量的人力、物力、財力,給勞動人民帶來沉重的徭役負擔,加速了隋朝的滅亡。(隋亡的根本原因是隋朝的暴政,大運河的開鑿并不能因此而亡國)
8、隋朝開鑿大運河的有利條件(隋煬帝為什么能夠開通大運河?)
(1)隋朝時,國家統一,使隋煬帝有征發幾百萬人的可能性;
(2)隋文帝統治時期,國家經濟繁榮,使隋煬帝開通大運河具備了經濟實力;(隋朝前期,經濟發達,國家實力增強,為大運河的開鑿提供了經濟保障)
(3)利用已有的天然河道和古運河作基礎。
三、開創科舉取士制度(隋朝)
1、背景:魏晉南北朝時期,官吏的選拔權由上層權貴壟斷,選官看中門第,不太注重才能。(采用的選官制度叫九品中正制)
2、隋朝誕生科舉制:
(1)隋文帝:初步建立起通過考試選拔人才的制度;
(2)隋煬帝:創立進士科,標志著科舉制度的正式確立。
3、意義:
(1)政治:加強了皇帝在選官和用人上的權力,擴大了官吏選拔的范圍;
(2)社會:改善了用人制度,使有才學的人能夠由此參政,推動了教育的發展。
4、消極影響:束縛了人們的思想,扼殺了人們的聰明才智。
科舉制的創立,是中國古代選官制度的一大變遷,加強了皇帝在選官和用人上的權力,擴大了官吏選拔的范圍,使有才學的人能夠由此參政,同時也推動了教育的發展。此后,科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度,一直維持了1300多年。
★★古今考試制度對比:
1、相同點:
(1)公平競爭,使有能力的人有施展才能的舞臺。
(2)按考試成績選拔人才,擇優錄取。
(3)考試紀律嚴格。
2、不同點:
比較項目
隋唐科舉考試
當今學校考試
科目設置
偏重文科
分文、理科,設置較合理
考試內容
偏重經書、詩賦,較脫離現實
結合學生實際,有利于學生全面發展
根本目的
為封建統治者選拔人才,以鞏固統治
為社會主義國家發展選拔人才
四、隋朝的滅亡
1、原因:(1)隋煬帝好大喜功,奢侈無度;
(2)隋煬帝實行殘暴的統治,屢次發動戰爭,徭役兵役沉重,社會矛盾激化。
(3)根本原因是隋煬帝的暴政。
2、起義:首先在山東地區爆發,迅速蔓延到全國。
3、滅亡:618年,隋煬帝在江都被部下殺害,隋亡。
第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”
一、唐朝的建立與貞觀之治(重點)
(一)唐朝的建立
1、618年,李淵(唐高祖)建立唐朝,定都長安。
二代皇帝是:唐太宗李世民,年號貞觀
(二)貞觀之治(唐太宗的統治):
1、貞觀之治的主要內容(統治措施、原因):
(1)思想上:吸取隋亡的教訓,勤于政事,虛心納諫,從善如流;廣納賢才,知人善任;
(2)政治上:1完善三省六部制;2制定法律,減省刑罰;3增加考試科目,鼓勵士人報考,進士科逐漸成為最重要的科目;4嚴格考察各級官吏的政績。
(3)經濟上(賦稅):減輕農民的勞役負擔,鼓勵發展農業生產。
(4)軍事上(民族關系):擊敗東、西突厥,加強了對西域的統治。
著名人物——房謀杜斷:房玄齡(富于謀略)、杜如晦(善斷大事);最著名諫臣:魏征。
2、貞觀之治的表現(影響):政治比較清明,經濟得到進一步發展,國力增強,文教昌盛,史稱“貞觀之治”。
3、唐太宗的突出成績(唐太宗統治的結果):出現了貞觀之治的盛世局面。
★★唐太宗有哪些做法在今天還值得我們借鑒?
以史為鑒,居安思危;重視民生,提倡節儉,重視人才等值得我們借鑒。
二、女皇武則天:
1、地位:中國歷史上唯一的女皇帝。
2、統治措施:
(1)政治上:打擊敵對的官僚貴族;
(2)政治上:大力發展科舉制度,創立殿試制度,親自面試學生。
(3)經濟上:繼續推行減輕人民負擔的政策和措施,重視發展農業。
3、評價:為后來的“開元盛世”局面的出現奠定了基礎。
三、開元盛世
1、出現時間:唐玄宗前期(年號為“開元”)
2、治國措施(出現原因):
(1)穩定政局,勵精圖治,重用賢能;(姚崇、宋璟)
(2)實行一系列改革措施:整頓吏治,裁減冗官;發展經濟,改革稅制;注重文教,編修經籍。
3、結果:當時政治穩定,經濟繁榮,國庫充盈,民眾生活安定,唐朝進入了鼎盛時期,史稱“開元盛世”。
4、(詩句:憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室。)
5、評價唐玄宗:(1)積極方面:唐玄宗統治前期,勵精圖治,崇尚節儉,因此社會安定、經濟發展,使唐朝進入了全盛時期,形成開元盛世。
(2)消極方面:唐玄宗統治后期,不理政事,任用奸臣,造成朝政混亂,導致安史之亂,使唐朝由盛轉衰。
第3課盛唐氣象
一、經濟的繁榮(重點)
農業:墾田面積擴大,發明并推廣生產工具你,如曲轅犁和筒車;興修水利。
2、手工業:絲織業品種繁多,蜀錦冠于全國;陶瓷業生產水平高,以越窯青瓷、邢窯白瓷和唐三彩為代表;造船業、礦冶業、造紙業頗具規模。
3、商業:水路交通發達,貿易往來頻繁,出現繁榮大都市,如長安城第國際性大都會。
二、民族交往與交融(難點)
吐蕃(bo)
吐蕃人是藏族的祖先,生活在青藏高原。唐太宗時期,吐蕃贊普松贊干布統一青藏高原,定都邏些。
唐蕃關系
文成公主入藏
史實
唐太宗將文成公主嫁給松贊干布。
作用
唐蕃和親促進了吐蕃經濟和社會的發展,也增進了漢藏之間的友好關系。
其他民族
唐太宗實行開明的民族政策,被北方和西北各族首領尊奉為“天可汗”
三、開放的社會風氣
1、開放:充滿活力;昂揚進取、積極向上。
2、女子接受詩書、音樂等教育,喜好騎射、打球、弈棋等活動。
3、社會風氣兼容并蓄,衣食住行等受西北少數民族影響,剛健豪邁的尚武風氣盛行一時。
四、多彩的文學藝術
1、唐詩代表人物及其特點:
詩人
時代
代表作
特點
尊稱
李白
盛唐
《早發白帝城》
《蜀道難》
飄逸灑脫,充滿想象力和感染力,具有濃郁的浪漫情懷
(浪漫主義色彩)
詩仙
杜甫
唐朝由盛轉衰
三吏、三別
詩風淳樸厚重,很多詩作反映了戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦,被譽為“詩史”(現實主義精神)
詩圣
白居易
中期
《秦中吟》
《新樂府》
直面社會現實,揭示了統治者的腐化和人民的疾苦。其詩平易近人,通俗易懂(現實主義色彩)
2、唐朝的書法、繪畫成就:
項目
代表人物
代表作
藝術特點
書法
顏真卿
《顏氏家廟碑》
端正勁美,雄渾敦厚
歐陽詢
《九成宮醴泉碑》
方折峻麗,筆力險勁
繪畫
閻立本
《步輦圖》
人物形態各異,神形兼備
吳道子
《送子天王圖》
落筆雄勁,風格奔放
第4課唐朝的中外文化交流
一、遣唐使
1、目的:為了學習中國的先進文化。
2、概況:跟隨使節來華的,還有很多學生和留學僧;派出的遣唐使有十幾批,最多一次達500多人。
影響:他
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