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05 貿易公司社會實踐怎么寫(簡歷社會實踐如何寫)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-13 17:14:05【】9人已围观
简介鮮明的紅色標志,象征震旦集團如旭日東升般,散發著光明與活力;同時在內涵上,秉持著穩健踏實的一貫經營風格,蘊含創新突破的經營魄力。綜合實踐活動報告范文篇三一、調查背景有些同學在吃午飯時抱怨飯菜不合味口,
一、 調查背景
有些同學在吃午飯時抱怨飯菜不合味口,沒吃幾口便一倒了之,沒有珍惜糧食的意識。這一現象被同學們看到后心里很不安,同學們親身在農業未來館體驗種菜的辛勞,明白這些糧食來之不易,這種現象不僅浪費糧食,而且長此下去對同學們的身體有害。如何才能使同學們的午餐吃得健康又營養,減少不必要的浪費呢?聯想到現在流行的“光盤行動”,同學們決定成立大云中心學校“光盤行動”小組,展開了針對學校午餐浪費現象的爭做“光盤小達人”的活動,使同學們認識到節約糧食的重要性。
二、調查課題的目標
通過這次調查報告后,找到學生浪費現象背后所存在的問題,并找到解決的辦法,使學生能夠珍惜糧食,爭做“光盤”小達人,將中華民族節儉的美德,深入同學心中。
三、活動調查過程
(一)調查問卷
我們向四年級同學們發放問卷,發出問卷200份,回收有效問卷174份。結果統計如下:
(1)你對“光盤行動”的了解有多少?
知道的 17.14%
聽說過 26.29%
完全不知道 56.57%
可見:學生對于當下流行的一些活動及倡議不是很了解。
(2)您平時吃飯大概剩菜多少?
可見:從不剩菜的學生還是只有少數,浪費現象還是比較嚴重的,還有待改善。
(3)您認為,什么因素導致您浪費食物?
飯菜太多 33.33%
食物不好吃 43.64%
食物不衛生 10.90%
其他 12.13%
可見:隨著生活水平的提高,學生對食物口味的要求也越來越高,從而導致了浪費的現象。
(4)您身邊的食物浪費現象多嗎?
可見:四年級學生身邊的浪費現象還是比較多見的。
(5)倒掉的食物主要是什么?
可見:學生中對食物還是有偏愛性的,而且口味也有一定的要求,特別是在某些
8%不愛吃的里面,學生認為辣的是占主要的原因。
(6)每次倒飯之后是什么心情?
可見:有些學生對于浪費,還是有點愧疚的,但是又很無奈,但卻也有部分同學竟然說“倒了就倒了唄”根本沒有一點節約糧食的意識。
64%
(二)對問卷的分析
(1)學生對現在流行的“光盤行動”這一流行詞不是很了解,對身邊的一些浪費現象沒有很關注。
(2)學生對學校提供的午餐偶爾剩一些,但也有不少同學剩一半左右,而能每次吃完的幾乎沒有學生能做到沒有實際改變的行為。
(3)在學生心目中食物不好吃、飯菜太多是學生浪費糧食的主要原因。在浪費的糧食中,其中占的比例最大的是肉。部分學生對辣的也很難接受。
(4)大多數學生在浪費糧食后,心里有點愧疚,但是真的吃不完。,卻還有一小部分,沒有一點節約意識,認為倒了就倒了,是理所當然。
(三)采訪研究
(1)采訪學校食堂負責人李老師
時間:9月28日 地點:李老師辦公室 對象:學校食堂負責人李老師 問題1:您覺得什么時候學生剩下的飯菜會比較少呢?答:學生喜歡的油炸的、香腸、番茄湯這些菜時,剩下的飯菜比較少。
問題2:學校準備全校的飯菜,工作量很大,一般所有的工人需要工作多久,會來的及嗎?答:一般我早上6::00就到學校檢查當天運進來的菜,工人們工作量是很大的,每天都趕著中午的飯菜,下午要對食堂的餐具進行消毒,衛生進行打掃。(我們參觀了食堂工作人員為學生準備伙食的地方)
問題3:學校安排的菜會進行定期的換嗎?答:學校的菜在網頁上都有反映,學校的菜考慮到營養,還有學生的喜愛度,會進行換的。(李老師還拿出了菜單給我們看)
(2)采訪四年級班主任
采訪對象:四年級四個班班主任
采訪記錄:
1.學生已經習慣了這樣的生活,喜歡的多吃一點,不喜歡的一倒了之。
2.在有一個班中,班主任要求學生兩個菜一定要吃掉一個菜,三個菜就要吃完兩個菜,飯要吃完的硬性規定下,學生也能夠很好的遵守。
3.學生如果吃了很多零食的情況下,午餐浪費現象明顯嚴重。
(四) 手抄報 比賽
目的:為了讓學生了解糧食的來之不易,使學生明白珍惜糧食的重要性,弘揚中華歷來傳承下來的美德。
作品主題:“珍惜糧食”
設計要求:紙張A4紙或A3紙,富有創意
參賽優秀作品:
(五)勞作體驗
通過學校可利用的資源——農業未來館,讓部分沒有節約意識的同學進行勞作,通過自己的親身體驗,明白糧食蔬菜的來之不易,從而達到教育學生節約糧食的目的,為活動的順利開展做好教育工作。
(六)宣傳語征集(活動延伸)
目的:通過設計宣傳語,學生更加了解節約的可貴,這也是爭做“光盤小達人”的其中一項,本次活動在四年級中進行,宣傳語的選拔,意在與可以進行全校宣傳,將本次活動延伸至整個學校。
友情提示:能夠簡潔明了,容易記憶,富有創新。
四、調查成果
通過這次小課題調查活動,在學生中掀起了一場“珍惜糧食 爭做‘光盤小達人’”的活動,節約意識在學生心中鞏固,學生在手抄報制作,農業未來館體驗, 廣告 語征集中明白了節儉的可貴之處,更加了解每一個人是這個大家庭的一員,只要以身作則,就能夠把浪費現象降到最低,希望終有一天,能和浪費說再見。在調查活動中,我們還評出了“光盤小達人”
五、研究感想
這幾個星期以來,我們快樂的收獲著,雖然遇到過各種困難,但在老師的指導下,我們的堅持下,也將活動辦得有聲有色,看到同學們的一個個“光盤”,我們臉上露出了笑容,因為這次活動,我們覺得自己的力量也能影響身邊的同學。
六、學生的收獲
同學們更加注重中華民族的傳統美德——節約糧食。沈詩逸在寫活動感想時寫道:“通過這次活動,我成長了很多,懂得了團結的重要性,也知道怎么和組員交流,作為組長的我,不僅僅是發號施令,更應該想他們所想,所有事情都做在他們前面,自己做好榜樣”。繆敏霞也在活動感想中說道:“這次活動讓我獲益良多,我以為活動只需要去做做就好了,所以在一開始,并沒有特別的放在心上,但在活動中,我卻發現自己的疏忽拖累了整組的進度,明白了團隊的含義”。何旭濤也說道:“我以前也是對吃不完的食物熟視無睹,但現在,只要看到沒吃完的,總覺得犯了錯一般難受,從心中明白了珍惜糧食的重要性”
在活動開展之余,不僅學生中“光盤行動”深入人心,在教師中,也頻頻提到“光盤”這個詞。通過這次活動,我們了解到活動的順利開展,是需要付出很多努力的,我們忙碌著卻也快樂著,收獲的是喜悅,更是一些方法。教師的提醒、指導,學校的支持,與活動的順利開展密不可分,活動雖然已經結束,但我們宣傳節約糧食的意識并沒有停止,我們相信,每一位同學都將會把“光盤行動”進行到底,把節約美德宣傳給身邊的人,如果人人都珍惜一份糧食,減少一些浪費,我們的世界將會變得更加的美好!
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