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01 對外經濟貿易大學日語語言文學碩士(對外經濟貿易大學研究生院的日本文學專業的權威導師是誰)
Instagram刷粉絲, Ins買粉絲自助下單平台, Ins買贊網站可微信支付寶付款2024-07-11 02:11:11【】4人已围观
简介對外經濟貿易大學日語語言文學專業考研好考嗎首先對外經貿地處首都,還是211,,985學校,以后無論你在不在北京安家,畢業后能找到一份體面的工作肯定不成問題,如果感覺自己實力還行就放手拼一拼,要相信自己
對外經濟貿易大學日語語言文學專業考研好考嗎
首先對外經貿地處首都,還是211,,985學校,以后無論你在不在北京安家,畢業后能找到一份體面的工作肯定不成問題,如果感覺自己實力還行就放手拼一拼,要相信自己。
其次天外只是二本學校,無論是地理位置還是畢業后的前景都不如對外經貿。而且近幾年,天外也比較火,報考人數也異常的多。
最后我建議你選對外經貿。
對外經濟貿易大學提前批小語種好嗎
對外經濟貿易大學提前批小語種是很好的專業,該專業屬于外國語學院管理。該學院下設阿拉伯語、法語、德語、意大利語、日語、韓語、俄語、西班牙語、越南語、葡萄牙語、波斯語、希臘語共12個學系。大部分專業創建于20世紀50年代初,是國內同類院校中開設較早的專業點。
2007年,阿拉伯語專業、西班牙語專業以及由朝(韓)語、越南語、意大利語、葡萄牙語、波斯語、希臘語6個語種組成的非通用語種群獲批國家級特色專業。2010年,日語專業獲批國家級特色專業。
對外經濟貿易大學外國語學院簡介。
對外經濟貿易大學我國高校首批外國語言文學一級學科碩士學位授權點之一,現擁有外國語言文學一級學科碩士、博士學位授權點和博士后流動站。
學院設有日語語言文學、阿拉伯語語言文學、法語語言文學、西班牙語語言文學、俄語語言文學、德語語言文學、亞非語言文學、歐洲語言文學、外國語言學及應用語言學9個二級學科碩士學位授權點,以及翻譯碩士專業學位授權點,形成了本-碩-博-博士后完整的人才培養體系。
以上內容參考 對外經濟貿易大學外國語學院——學科與專業
對外經濟貿易大學研究生院的日本文學專業的權威導師是誰
姓名:于麗 性別: 女 職稱: 副教授 導師類型: 碩導
所在院系:外語學院 招生專業: 日語語言文學 研究領域: 中日比較文學
2001年6月于山東師范大學外國語學院日語系日本語言文學專業畢業,獲得學士學位 2004年6月于大連外國語學院日語學院外國語言學與應用語言學專業畢業,獲得碩士學位 2008年3月于日本龍谷大學國際文化學研究科國際文化學專業畢業,獲得博士學位
科研工作
(一)教學成果:教材: 《商務日語一本通(漢日雙語版)》高等教育出版社 合編 2010年5月 教學參考書:《日本人這樣說俗語》世界圖書出版公司 合編 2011年8月(二)科研成果:論文:「『狂人日記』における「おれ」の異常心理の表現
(一)」『龍谷大學大學院國際文化研究論集』(龍谷大學大學院國際文化研究論集編集委員會)第4巻2006年3月(2)「<異者>の尊大さから生じる笑い――『吾輩は貓である』における語りの分析を中心として――」『國際文化ジャーナル』第12號(龍谷大學國際文化學會國際文化ジャーナル編集委員會)
怎么樣考對外漢語研究生
【誤區一】在考研報名的時候,我要報考的是對外漢語專業。
【正解】在大多數學校,研究生階段“對外漢語”只是語言學與應用語言學碩士學位下的一個小方向,一級學科是中國語言文學,二級學科是語言學與應用語言學。一般來說語言學與應用語言學專業下設的研究方向與學校院系有很大關系,每個學校不同。比如北京大學中文系語言學及應用語言學下設的研究方向是理論語言學、對外漢語教學、語音學;而北京語言大學的語言學及應用語言學下有十個方向之多,它們分別是理論語言學、社會語言學與語言應用、第二語言習得研究、語言測試、對外漢語教學、語言地理學、語言信息處理、計算語言學、語料庫語言學、計算機輔助語言學習等。
不過,一般大學設立的語言學及應用語言學下都含有對外漢語教學這個方向,也就是大家心目中的“對外漢語”了。但是在報考的時候,一般只用填語言學與應用語言學就可以了,專業方向一般要等錄取結果公布后和所選的導師協商。
【誤區二】我喜歡語文,而且語文成績很好,所以我要考對外漢語方向的研究生。
【正解】在選擇對外漢語這個專業方向的時候,很多考生只是懵懵懂懂地知道自己喜歡語文,喜歡英語,而且也很喜歡了解中國文化方面的知識,也喜歡和外國人打交道,并且隨著改革開放的逐漸深入,覺得學漢語應該是一個總體趨勢。于是,很多人懷著忐忑的心情鄭重地填下了考研志愿,就這樣決定了自己三年甚至是一生的生命軌跡。但是要知道,語言學與應用語言學的課程設置和我們中學時學過的語文課是有本質差別的。語文課著重培養學生的閱讀欣賞、應用寫作能力,但語言學與應用語言學的各種課程著力于讓學生們對語言形成一種理性的認識,
以華中科技大學人文學院中文系為例,如果要就讀對外漢語方向的研究生,有一門專業課是必須選的,就是西方現代語言學理論。其他的課程分為如下幾類:第一類是關于語言理論方面的,比如語義學、語法理論、對比語言學、語言學史等;第二類是關于漢語的,比如修辭學、文字學、現代漢語句法分析;第三類是關于漢語教學的,比如第二語言習得研究,對外漢語教學理論,等等。在這些課程的學習中,你能加深本科對于漢語本體知識的簡單概念的理解,而更進一步思考學術界尚未解決的問題,在這個讀研的階段,你會了解很多語言學大師的思想,并和同學們一起做深入的思考和討論。
除了上課之外,每位老師會和自己的研究生和博士生一起開學術沙龍,這種學術沙龍主要集中在兩個方面,第一類是集體閱讀經典學術書籍,然后在學術沙龍上談一談對這些書籍的見解,一般指定的閱讀書籍是《現代漢語八百詞》《語法講義》《漢語和漢語研究十五講》等書。另一類沙龍的主題是有關研究生學習的近況,比如碩士生和博士生談一談即將開題的論文,正在進行對外漢語教學的研究生談談教學的感想,即將畢業的同學說說找工作的感受,在這樣氛圍的學術沙龍中,學生們可以提前了解一些就業和科研的信息,為將來的計劃做準備。
【誤區四】如果要考對外漢語方向的研究生,只要我的本科專業是社科大類的就可以了。
【正解】在報考對外漢語方向的研究生中,我們不僅可以發現本科時對外漢語專業、漢語言文學專業、哲學專業的同學,還可以發現一些外語專業、新聞學、廣告學,甚至財務管理、國際經濟與貿易專業的同學。在報考之前,大家需要充分了解對外漢語方向學習的內容是什么,和本科的課程有哪些銜接,這樣才能更好地作出決定。
對于跨專業考研來說,如果本科專業屬于中文類或者和語言有關,跨考難度還不大,但如果和這兩者都沒有聯系,那么難度和風險還是比較大的。因為在本科階段,很多對外漢語專業的學生都學習過的專業課程包括現代漢語、語言學概論、對外漢語教學概論、古代漢語、跨文化交際、漢字與文化等,另外也有一些文學類和通識教育類的課程,總體上來說,這些課程大多數都是關于語言和文化的,如果本科時所學習的課程和這些完全沒有聯系,那就需要極其充分的準備時間了。
【誤區五】如果我現在考上了對外漢語方向的研究生,在讀研期間就有機會去新聞里出現的各國孔子學院教授漢語。
【正解】近年來,各國的孔子學院的活動在新聞里的報道很多,各種“中國風”活動層出不窮,很多媒體也報道對外漢語教師缺口的狀況,但是并不意味著只要讀了對外漢語方向的研究生,在讀研期間就一定能到想去的國家的孔子學院教授漢語。
如果要去國外教授漢語,一般有兩種途徑:第一種,通過國家漢辦申請志愿者、公派教師的崗位。我們知道,各個國家的教育情況不一樣,所以需要的志愿者和國家公派教師的人數也不同,如果某個國家地廣人稀,學校數量很少,那么需要的人也就相對不多了,特別是人口數量不多的澳洲、歐洲國家,所以申請這些國家的競爭壓力比較大。而且國家公派教師一般有三到四年的任職時間和較高的工作經驗要求,而且在讀研究生申請就不得不選擇中斷學業,而各個學校對研究生的休學條件和時間都有要求,所以不太合適在讀研究生申請。
同時,如果真正想成為一名國際漢語教師志愿者,不僅需要扎實的對外漢語教學專業功底,中華才藝特長和良好的溝通能力,更重要的是要有著志愿者精神。因為我們選擇從事國際漢語教學志愿服務工作,其對己、對祖國、對世界都有著重大的意義。而且“志愿者”的定義就是不以利益、金錢、揚名為目的,指在不為任何物質報酬的情況下,能夠主動承擔社會責任而不關心報酬,奉獻個人的時間及精神的人。要成為一名國際漢語教師志愿者,對我們熱愛的漢語國際推廣事業更應該有不怕吃苦,樂于奉獻的精神和熱情。
第二種,通過所在學校的各種合作項目。各個學校所處的地域不同,合作項目所針對的范圍也不一樣。一般來說,云南和廣西兩地的高校和東南亞的合作比較多,每個學校的情況不同,對外漢語專業方向的研究生只能根據學校的對外合作情況選擇國家進行教學實習或者任教。如果想通過這個途徑做海外漢語教師,就可以選擇那些和海外合作項目比較多的學校,比如以“面向海外,面向港澳臺”為辦學方針的暨南大學。
不過,隨著“漢語熱”的逐步發展,對外漢語教育事業也會越來越紅火,海外對于漢語教師的需求量也會逐步增加的。
【誤區六】現在國內對對外漢語教師的需求很高,就讀對外漢語專業的研究生之后能在國內輕而易舉地找到高薪高福利的漢語教師工作。
【正解】根據媒體對于“漢語熱”的宣傳,大家會認為國內對漢語教師的需求量特別大,但是大家需要對全球的“漢語熱”程度做一個“冷思考”。其實國內現在對于漢語教師的需求并沒有大家想象的那么大,特別是一些中部地區。首先,因為在中部地區的外國人比較少,從而需要學習漢語的外國人也比較少。其次,現在漢語教學的任務大部分集中在高校,如果有外國人需要學習漢語,他們一般會首選高校,而進入高校當正式的老師需要較高的學歷水平,一般情況下,研究生學歷是不夠的。再次,很多來中國的外國人學習漢語的原因各種各樣,而且外國人留在中國的時間也長短不定,所以除了高校以外,對外漢語教學機構的生源流動性比較大,而且并不是每個外國人學漢語都會找到教學機構,尋求一個漢語老師,他們往往會買一本漢語速成教材自學,這些情況導致漢語教師的就業單位往往不能提供非常穩定的工作機會和比較高的收入。比如,如果要進入北京的一些國際學校,這些學校可能無法為你解決北京戶口。所以,如果要真正從事對外漢語教學,需要大家改變就業觀念。
【誤區七】國內的對外漢語方向的研究生畢業后,能在國外輕而易舉地找到漢語教師的工作。
不過,對比而言,有些國家的漢語教師需求水平比較高,就業競爭也比較小,比如東南亞的國家,這些國家往往人口數量多,人才需求大。
總之,如果決心在海外從事對外漢語教學工作,除了擁有過硬的教學本領外,還要通過各種渠道搜集該國對于漢語教師的要求。
【誤區八】語言學與應用語言學專業是一個學術型碩士,在就讀期間,我應該專心做漢語本體和漢語教學的研究,不用花費時間進行對外漢語教學實踐。
【正解】所謂“教學相長”,在就讀漢語教學方向的研究生時,如果“邊讀邊教”能夠拓寬學習思路,得到意想不到的收獲。因為在教學生的過程當中你會發現很多作為一個中國人很難發現的漢語語法問題,也可以讓你鍛煉教學能力,找到適合各種學生的教學方法和適合自己的教學風格,進而從中歸納出漢語教學中亟待解決的現實問題。
日語翻譯碩士
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